2015年党员作风建设心得体会

2015年党员作风建设心得体会

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1、精品文档2015年党员作风建设心得体会第一批教育实践活动取得了重要阶段性成果,广大党员、干部作风得到了改善,党性得到了锻炼。教育实践活动带来的新变化新气象,群众充分认同,党内外积极评价。第二批教育实践活动的一个突出特点就是层级下移、点多面广,只有坚持严标准、严措施、严纪律,才能继续扎实推进。历史告诉我们,作风问题具有反复性,抓一抓就好,不抓易反弹,教育实践活动有期限,但贯彻群众路线没有完成时,作风建设永远都是进行时。第一批群众路线有效刹住了“四风”蔓延势头,但是要“斩草除根”,从根本上破解纠风之难,还需要踏踏实实搞好第二批活动,将“三严格”贯穿群众路线教育始终。严标准推动思想

2、认识进一步提高。整风不走过场,制度建设是关键,健全相关制度规章,标准一定要严格。诚然,第一批群众路线教育实践活动已经取得了一些成效,老百姓看在眼里、乐在心里。但是越到这个时候,就越不能有丝毫的放松,需知“行百里者半九十”,要高标准、严要求一以贯之的执行。唯有逗真碰硬,才能砥砺前行,从思想和行动上引起各级领导干部的高度重视,踏踏实实开展好第二批群众路线教育活动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档2015年党员作风建设心得体会第一批教育实践活动取得了重要阶段性成果,广大党员、干部作风得到了改善,党性得到了锻炼。教育实践活动带来的新变化新气象,

3、群众充分认同,党内外积极评价。第二批教育实践活动的一个突出特点就是层级下移、点多面广,只有坚持严标准、严措施、严纪律,才能继续扎实推进。历史告诉我们,作风问题具有反复性,抓一抓就好,不抓易反弹,教育实践活动有期限,但贯彻群众路线没有完成时,作风建设永远都是进行时。第一批群众路线有效刹住了“四风”蔓延势头,但是要“斩草除根”,从根本上破解纠风之难,还需要踏踏实实搞好第二批活动,将“三严格”贯穿群众路线教育始终。严标准推动思想认识进一步提高。整风不走过场,制度建设是关键,健全相关制度规章,标准一定要严格。诚然,第一批群众路线教育实践活动已经取得了一些成效,老百姓看在眼里、乐在心里

4、。但是越到这个时候,就越不能有丝毫的放松,需知“行百里者半九十”,要高标准、严要求一以贯之的执行。唯有逗真碰硬,才能砥砺前行,从思想和行动上引起各级领导干部的高度重视,踏踏实实开展好第二批群众路线教育活动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档严措施促进干部作风进一步转变。首先,要总结好前期实践活动的经验教训,善于总结才易于提高,对于好的经验和做法要大力推广,效果不佳的也要引起重视。其次,要坚决避免照搬照抄,要创造性的运用好的措施和经验。经过第一批教育实践活动,干部作风得到了改善,“四风”也得到了一定的遏制。但是会不可避免的出现一些新的问题,

5、要紧紧联系当前实际,创造性的运用好措施,并因地制宜的拿出新的措施来。最后,一定要保证措施贯彻到位、不打折扣。各级要对照检查,抓好落实,更加注重实效、注重衔接带动,继续抓好整改落实,坚持上下联动、前后衔接、相互配合、共同推进,以实际行动取信于民。严纪律促党群干群关系进一步密切。无规矩不成方圆,严明纪律,才能稳步有效推动教育实践活动。教育实践活动的出发点和最终的落脚点都是人民群众,要充分发挥群众的积极性,在群众家门口把第二批教育实践活动开展好。坚决克服应付的思想,要真正为百姓办实事;坚决克服好高骛远的心态,强化问题导向,盯住作风问题不放,从小事做起,从具体事情抓起,让群众看到实实

6、在在的成效,立行立改动招,开诚布公见实效,党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档为了进一步提高干部队伍的整体素质,切实加强领导干部作风建设,按照省、市、县委的统一安排,街道办事处党委在干部中开展“作风建设年”活动,办事处集中组织学习和自我学习,使我对开展“作风建设年”活动有了更深入的了解,同时也明确了活动的重大意义。结合本职工作,我就此次活动有以下心得体会:一、加强学习,夯实理论素质是搞好作风建设的理论基础。坚持理论学习,树立正确的政治立场、观点和方法,不断提高政治敏锐性,增强政治鉴别力。在

7、学习方法上,要积极参加单位组织的集中政治理论学习,同时在保证学习时间上,要坚持业余时间自学与单位集中学习结合起来,认真学习贯彻xx在中央纪委七次全会上重要讲话,学习省委书记张云川关于加强作风建设的重要讲话,学习社会管理和法律知识等相关内容的书籍、典型事迹等,使学习教育贯穿于政府机关效能作风建设始终。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档二、深入排查,切实整改问题是搞好作风建设的基本途径。作为一名街道办事处干部要认真分析梳理本人在业务上和思想方面存在的共性和个性问题,明确

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