金属热胀冷缩吗教学设计

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1、《金属热胀冷缩吗》教学设计【教学目标】科学概念：许多金属也有热胀冷缩的性质。个别金属在一定条件下是热缩冷胀的。教学方法：1、设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属的体积变化。2、对生活中的现象尝试用模型实验加以解释。情感、态度、价值观：1、培养学生对探究各种物体热胀冷缩现象的浓厚兴趣。2、初步意识到事物普遍的变化发展规律，但也有特殊性。【教学重点和难点】如何设计实验观察金属体积的变化现象。【教学准备】为每组准备：铜球热胀冷缩实验材料、教师自制金属条热胀冷缩实验材料、实验记录表、课件。【教学过程】一、回顾旧识，引出课题。上几节课上，我们通过观察红墨水在热

2、水和冷水中的变化，知道了水有热胀冷缩的性质，又通过气球在冷热水中的变化了解了空气也具有热胀冷缩的性质，由此我们得出结论：液体和气体有热胀冷缩的性质。那么，老师想问大家，金属也和他们一样具有热胀冷缩的性质吗？生：一样？口说无凭，科学的结论要通过严谨的实验来验证它，今天我们就一起来研究这个问题（板书课题）研究问题我们就需要做实验，做实验我们需要用到（实验材料）。二、观察铁球的热胀冷缩。老师给各小组准备了铜球、金属环、酒精灯、打火机、冷水、烧杯。你能用这些材料设计一个实验来研究铜球有热胀冷缩的特点吗？各小组先讨论一下该怎么做。请各小组汇报一下你们的设计方案。在

3、做这个实验时你认为我们还要注意些什么呢？（*手可以放在三脚架上撑着；*冷却铜球时要注意轻放入的水中，不要碰到玻璃壁和玻璃底）老师给大家提了几点要求：友情提醒：1、用打火机点燃酒精灯，加热时用外焰加热。2、加热完毕可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，决不允许用嘴吹灭。3、禁止触摸铜球，加热后的金属球会烫伤皮肤。4、冷却铜球时要轻放入水中，不要碰到玻璃壁和玻璃底。5、保持桌面清洁并请及时填写好实验记录单（一）。记录单如下：金属的热胀冷缩实验记录表(一)实验过程现象：铜球能否通过金属环结论加热前加热后遇冷后各小组可以开始做实验，请注意仔细观察。有时间的小组可

4、以重复做一次。（教师巡视指导）下面请同学汇报一下自己小组的实验现象和得出的结论。（展示记录单）其他小组对他们的结论有不同意见吗？研究到这里我们是不是可以给金属球下一个结论？（铜球能热胀冷缩。）三、观察铝片的热胀冷缩。1、研究完了铜球的热胀冷缩现象，我们再来看看其它金属是否也有热胀冷缩的特点。教材中的实验现象不是很明显，所以老师换了一个材料。我们来研究铝片的热胀冷缩。请大家来看我给同学们带来的材料：这是两个互不接触的铝片，我们要研究它的热胀冷缩性质，可以怎么办？在酒精灯上烧的时候能看得清现象吗？那我们需要一个辅助的工具：电路检测器。（出示电路检测器，说明用

5、它的原理）2、用酒精灯给铝片加热，你估计会有什么现象？真的是这样的吗？那让我们用实验验证一下，并填写好实验记录单（二）（铝片非常的薄，在酒精灯上加热时间不20秒超过）金属的热胀冷缩实验记录表(二)实验过程现象：灯泡能否被点亮结论加热前加热后遇冷后3、通过实验现在我们是不是也可给铝片下个结论？（铝片能热胀冷缩。）四、所有金属都能热胀冷缩吗实验中我们发现铜球和铝片都有热胀冷缩的性质，我们能肯定地说所有的金属都会热胀冷缩吗？要做出这样的判断，我们应该先做什么？（每种金属都观察一遍）金属有几十种我们能观察的全吗？（我们可以了解一下科学家的研究结果。）tī阅读教材

6、38页右侧的资料。（锑bì、铋——热缩冷胀）学到这里我们能给金属下个结论了吗：（大多数的金属有热胀冷缩的性质。）（许多金属有热胀冷缩的性质。）五、联系生活中热胀冷缩现象。（课件出示）1、正因为铁轨有热胀冷缩的现象所以钢轨之间必须要留有缝隙。(讲一下英国修建第一条铁路的事情)资料：温度每变化1℃，1米长的钢轨大约伸缩0.000018米，假如一年中气温变化60℃那么1千千米长的铁路就要伸缩708米，如果不留缝隙冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。2、在我们的生活中还有许多热

7、胀冷缩的现象，你看到过吗？（听同学介绍）3、老师找到了几个生活中和热胀冷缩有关的现象，我们来看：①桥梁两端的缝隙；②架高压线要保持电线一定程度的下垂；③瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就能拧下来；4、课后继续观察，生活中还有哪些热胀冷缩的现象？六、课堂小结：回顾我们所学的，可以知道：液体（水）有热胀冷缩的性质气体（空气）有热胀冷缩的性质金属（铜和铝）有热胀冷缩的性质我们可以说：许多物体都有热胀冷缩的性质七、板书设计金属热胀冷缩吗？实验一：铜球能热胀冷缩实验二：铝片能热胀冷缩大多数的金属有热胀冷缩的性质许多物体都有热胀冷缩的性质