2015年暑期教师集中培训工作总结范文

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1、精品文档2015年暑期教师集中培训工作总结范文　　为全面推进课程改革，切实提高我区教师的师德修养、课堂教学水平、终身学习能力和教育创新能力，区教委从XX年6月30—7月21日，对全区中小学部分学科进行暑期集中培训。本次暑期培训共包括16个项目的培训，主要由区教委教科所、区教委技装中心具体组织实施（幼儿教师系列培训由重庆文理学院教育学院组织实施培训，目前仍在进行中；XX年新任教师入职培训和部分学科的远程培训将在8月下旬进行；兼职督学培训和xx区骨干教师培训延至XX年秋期开学后进行）。为了全面掌握各类培训情况，了解参训教师对培训的真

2、实感受和需求，区教委组织人事科对各类培训进行了过程跟踪，不定时到各培训点督导检查，并对每一项培训以发放《xx区XX年暑期教师培训信息反馈调查表》的形式，进行了无记名问卷调查。现将区教委XX年暑期集中培训和信息反馈的情况汇报　　一、各类培训基本情况　　（一）中小学体育教师专业提高培训（129人）　　　　（二）中小学音乐教师专业提高培训（91人）　　（三）中小学美术教师专业提高培训（93人）　　（四）中小学教科室主任及科研骨干教师提高培训（213人）　　（五）小学语文骨干教师课程执行力提高培训2016全新精品资料-全新公文范文-全程

3、指导写作–独家原创5/5精品文档（283人）　　（六）小学数学骨干教师课程执行力提高培训（218人）　　（七）村校教师全科技能提升培训2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档（153人）　　（八）小学英语教师专业技能提升培训（59人）　　（九）小学信息技术教师专业技能提升培训（71人）　　（十）初中语文教师课程执行力提升培训（97人）　　（十一）初中生物教师专业技能提升培训（44人）　　（十二）初中物理备课组长专项培训（51人）　　（十三）初中英语教师专业技能提升培训（97人）　　（十四）高中课程

4、意识与专业成长专项培训（460人）　　（十五）信息技术“班班通”中老年教师能力提升培训（642人）　　（十六）中小学《教师专业标准（试行）》解读培训（3164人）　　二、对培训的总体评价　　根据不定时到各培训点督促检查、口头询问参培教师和收回的2241份调查问卷看，参培老师对今年暑期培训总体满意度是比较高的。值得肯定的地方主要有以下几个方面　　（一）培训工作组织严谨，管理有序。今年实施培训的每个学科都对培训做了充分的准备，有完整的实施方案，并对方案的执行后果进行了预估，在培训内容的安排，讲授人员聘请等方面都提前进行了考虑，使整个

5、培训得以按计划顺利进行。今年的培训特别强调了纪律管理，严格执行考勤制度，加上教委的不定期督查，加大了管理力度，对培训效果是一个有力保障。　　（二）对安排的培训内容比较满意。从各个项目的培训内容安排来看，都做到了学科新知识、新信息的传递，注重了学科新理念的讲解和新技能的培训，的是注重了教法和学法的交流。所以讲授人员的组成方面主要是高校学科专家或学者、区县教研员和一线成绩突出、有经验的骨干教师这三部分人，当然，从人员安排的角度来讲是比较合理的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档　　（三）对培训的

6、整体效果非常认可。今年暑期的集中培训时间，原则上都是安排的80学时，时间相对较长，各培训学科安排的学校内容也相对较多，从问卷中反馈的信息来看，对暑期开展学科集中培训，绝大多数的老师都表示赞同，并表示通过培训学到了很多东西，对培训给予了充分的肯定，特别是农村学校的教师对培训的认同度更高，希望多给农村学校的教师提供像这样的集中学习培训的机会。从整体的情况看，今年的培训普遍获得好评，这与对师训工作的高度重视和注重培训效果的策略密不可分。　　三、对培训的意见和建议　　从改进培训措施、使培训更高效、更受欢迎的角度，我们向参训教师征集培训意

7、见和建议，略作梳理，有以下几个方面的信息反馈。　　（一）少数学科教师反应，授课教师的邀请更应严把关。要根据课程设置提前告知每位培训者的讲授内容，要让老师有充分的准备时间，以保证上课质量。　　（二）对培训者的讲座内容要进行把关。应避免少数教师准备不充分，上课东拉西扯的现象发生，也要尽量避免教师的讲座难与参培学员产生共鸣的状况出现，不接2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档“地气”的培训效果肯定是不理想的，因此，训前要做好充分的方案论证。　　（三）针对不同的学科，培训的措施要有区别。比如中小学的音体

8、美学科的教师培训和信息技术的培训，就要求培训者更注重实作方面的培训，如果仅仅是进行理论知识方面的培训，而不进行动手能力方面的培训，那效果就会大打折扣。　　（四）培训最好要分类进行。比如音体美或其他学科教师，对于专业与兼职教师的培训，最好是分类进行。基础不同的人在