2015年最新三严三实专题教育总结

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1、精品文档2015年最新三严三实专题教育总结根据会议安排,本人结合昨天学习县委副书记、县长赵XX同志所作的专题党课,采取集中学习和个人自学的形式,认真学习“三严三实”专题教育及十八届四中全会相关文件精神,进一步把思想和行动统一到县委的要求上来,更深化了对“三严三实”的认识,增强了工作本领。在以后的工作中,我将从以下三个方面认真践行“三严三实”。一是纯洁信仰,修身律己。随着时代的发展,时间的流逝,生活和工作各方面的条件越来越好,却发现自身的信仰缺失越来越严重。“走得太远,而忘记了当初为什么出发”是某

2、些党员的真实写照,更有甚者不信共产主义信迷信。1949年3月23日上午,毛泽东等中央领导乘车从西柏坡前往北平。在路上,毛泽东兴奋地对周恩来说:“今天是进京‘赶考’的日子,进京‘赶考’去”。周恩来笑着回答:“我们应当都能考试及格,不要退回来。”毛泽东说:“退回来就失败了。我们决不当李自成,我们都希望考个好成绩2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档!”60年过去了,毛泽东同志的“进京赶考”、“不当李自成”,对于今天全党、全国来说,仍然具有十分重要的现实意义。我认为,

3、西柏坡廉政教育馆专设“进京赶考”展点,意在提醒我们时刻牢记毛泽东同志的“进京赶考”,常怀赶考之心。作为党员的我虽普通,但不能平庸,只有在工作中常怀赶考之心,常修为人之实,常除非份之想,永葆共产党人政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性,才能在各种复杂的局势面前不迷失、不懈怠,才能在各种考验面前,向自己的工作岗位交出合格答卷。二是摆正位置,敢于担当。参加本期轮训班的学员和我一样,大多数在单位是单位的副职或者是单位重要内设机构的负责人。班子成员相处得如何,事关一个单位整体合力的发挥,事关我县后发赶超、同

4、步小康和“2016年实现2个100亿,进入全省经济强县”等战略目标大局,事关全县人民群众的根本利益。朋友可以选择,班子是组织上搭配的。作为副职的我们,要摆正自己的位置,绝不能意气相争,更不能以为把他人说坏了自己就好了,在对方的缺点中体现自己的优点。作为副职的我们,都要补台而不拆台,你落下的我主动补上去,同舟共济,齐心协力,敢于担当,共同把单位的事情做好。这也是我们谋事要实、做人要实的体现。三是热爱普定,建设普定。我们所有的创业,都应该是为了建设美好的家乡。欲放眼天下,应心怀乡土。普定,是我们赖以

5、生存的地方,谁不说自己的家乡好?可是真正认识普定,了解普定的人很少,这是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档“不实”的表现。在日常生活中,我坐出租车与司机交流,工作中与机关干部交流,当问及普定有什么好地方时,绝大部分人会不假思索地回答普定没什么好玩的,也没什么好看的。事实真是这样?16000年前穿洞人都已经在这片土地上活动了,现在的普定也是日新月异,怎么会没有玩处和看点?其实,这就是我们的现状,普定人不认识普定,虽然生活在普定,对自己脚下的土地很陌生。所以,我

6、想,阅读关于自己故土的历史文化作品,是提振精神的“良药”。随着普定对外开放的步伐加快,这就要求我县的服务行业,对外窗口的工作人员对普定的历史、普定的现在有一个深刻的认识、了解,才能在对外交往中展示普定,让投资者和观光者了解普定。据我了解,截至**年4月,普定县史志办及相关部门编辑出版了普定地方历史文化书籍(县志、部门志、乡镇志、年鉴、乡土教材)至少有100部,共计1500万字,这些书籍为普及普定的历史文化知识提供了可能。我们在注重项目建设及经济发展的同时,更应注重对生活在普定这片土地上的人们进行

7、“家乡美”的历史文化教育,用普定的历史和现在的发展教育全县干部职工、人民群众,使其懂得发展环境来之不易,教育中小学生认识自己脚下的土地,懂得从小热爱普定,知晓普定,立志长大后建设普定,为普定的“四化同步”贡献自己的力量。我想,这是我们“创业要实”的一项基础性工作吧。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档X月X日下午,聆听了财政部党组书记、部长楼XX为财政部处级以上党员干部所做的“三严三实”专题教育党课,我深感:“三严三实”是党员干部加强自身建设的基本准则和目标追

8、求,是检验党员干部党性修养和言行举止的一把尺子、一面镜子。“三严三实”的提出,丰富和发展了党的建设理论宝库,为加强新形势下党的思想政治建设、干部队伍建设和作风建设指明了方向,对于推动全面从严治党、确保我们党始终成为中国特色社会主义事业领导核心,具有重大现实指导意义。酣然聆听之余,我的体会:一是“三严三实”要求我们要修身讲忠诚,提升精神境界。严以修身,就是要保持一颗对党忠诚的赤子之心,自己作为一名共产党员,共产主义信仰是不改的初衷、不懈的坚守、不变的承诺;任何时候任何情况下都在思想上政治上行动上与

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