2018年秋八年级物理上册4.3平面镜成像教学设计（新版）新人教版

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1、《平面镜成像》教学设计表一：课前教材分析卡课题平面镜成像时间教者教学目标1．知识和技能（1）了解平面镜成像的特点。（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。2．过程与方法（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。（2）观察实验现象，感知虚像的含意。3．情感、态度、价值观（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。（2）认真记录实验信息，得出结论，具有实事求是的科学态度。教学重点平面镜成像的特点及应用

2、教学难点对虚像的理解教学方法实验法、提问法、演示法、讲解法、探究法教学用具玻璃板、两支等大的蜡烛、刻度尺、打火机、白纸、夹子、不绣钢勺子、自制的潜望镜模型课时安排1课时备注表二：课堂教学设计卡课题平面镜成像时间教者教学过程教师活动学生活动时间分配一、创设情境，导入课题（师）唐朝的大诗人李白，他一生有点不得志啊。在一个月光皎洁的晚上，他独自一人在月下喝酒，当时他就写下了一篇很有名的《月下独酌》，其中有一句流传的诗句：举杯邀明月，对影成三人。刚才已经说了，他是独自一人，可是他的诗句里面却说是三个人。这是

3、怎么一回事呢？其实，这里面的三个人，一个是诗人自己，一个是月光投影在李白身上，在他背后留下的影子，一个就是酒杯中的像。那么这个像有什么特点呢？它是怎么形成的呢？这就是我们这节平面镜成像所要探讨的内容。板书：平面镜成像二、新课教学1、探究平面镜成像的特点教师提出问题：平面镜成像有什么特点？教师指导实验2、平面镜成像原理学生倾听、思考、议论。学生自由猜想学生设计实验并进行试验学生间相互交流并归纳、总结　1．像与物体的大小相等；　2．像与物体到镜面的距离相等；　3．像与物体的连线与镜面垂直；　4．虚像。学

4、生间相互交流并归纳、总结5′20′教师点拨指导3、介绍凹面镜和凸面镜三、课堂小结一、平面镜和像1、平面镜的定义：呈平面状的镜子。2、光滑的玻璃、平静的水面、抛光的金属面等都可以看成是平面镜。3、像实像：能够呈现在光屏上的像；虚像：不能呈现在光屏上的像。二、平面镜成像的特点：1、像与物体到镜面的距离相等；2、像是正立、等大的虚像；3、像与物体的左右相反；4、像与物体的连线与镜面垂直。三、平面镜成像规律的应用1、成像；2、增大视觉空间；3、改变光的传播方向。（1）实验验证平面镜成的是实像还是虚像（2）通

5、过作图分析平面镜成虚像的原理（3）平面镜成像的原理是：光的反射。凹面镜：用球面的内表面做反射面。太阳灶、汽车头灯、手电筒；凸面镜：用球面的外表面做反射面。汽车上的观后镜、马路拐弯处的反光镜。师生共同归纳总结15′4′1′四、布置作业①在日常生活中，平面镜成像有哪些具体应用？②潜水艇中用到的平面镜的作用是什么？你还能举出哪些类似的应用？表三：课后教学反思卡课题平面镜成像时间教者反思教材反思教法反思学生备注