2016小学第二课堂实践活动总结

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1、精品文档2016小学第二课堂实践活动总结篇一  第二课堂是学生拓宽知识的有效课堂,它能让学生各方面的知识得到进一步的发挥,也能陶冶学生的情操。为此学期初要求每一位辅导教师认真制订出活动计划及验收方案,同时学校制定活动的具体安排及要求,对每一个活动小组都作了具体的要求,从活动的时间、人数、活动纪实等都作了明确的规定。一是活动的时间上要求每天下午第三节课后40分钟,二是活动人数,每组要求15人以上,三是参加活动的学生每天都要签字。四是每节活动都必须有教案有纪实。学校每天有专人进行检查。同时学校每月进行一次详细的统计。并月月进行考

2、核。五是保证学生的到课率,与政教和班主人挂钩。等等。活动做到有实效不走与形式。  第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。  广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼,内容丰富多彩,便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用,为学生提供了学习与发展的理想环境2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档2016小学第二课堂实践活动总结篇一  第二课堂是学生拓宽知识的有效课堂,它能让学生各方面的知识得到进一步的发挥,也能陶冶学生的情操。为此学期初要求每

3、一位辅导教师认真制订出活动计划及验收方案,同时学校制定活动的具体安排及要求,对每一个活动小组都作了具体的要求,从活动的时间、人数、活动纪实等都作了明确的规定。一是活动的时间上要求每天下午第三节课后40分钟,二是活动人数,每组要求15人以上,三是参加活动的学生每天都要签字。四是每节活动都必须有教案有纪实。学校每天有专人进行检查。同时学校每月进行一次详细的统计。并月月进行考核。五是保证学生的到课率,与政教和班主人挂钩。等等。活动做到有实效不走与形式。  第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。  广泛性。可以不受大纲、教

4、材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼,内容丰富多彩,便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用,为学生提供了学习与发展的理想环境2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档2016小学第二课堂实践活动总结篇一  第二课堂是学生拓宽知识的有效课堂,它能让学生各方面的知识得到进一步的发挥,也能陶冶学生的情操。为此学期初要求每一位辅导教师认真制订出活动计划及验收方案,同时学校制定活动的具体安排及要求,对每一个活动小组都作了具体的要求,从活动的时间、人数、活动纪实等都作了明确的规定。

5、一是活动的时间上要求每天下午第三节课后40分钟,二是活动人数,每组要求15人以上,三是参加活动的学生每天都要签字。四是每节活动都必须有教案有纪实。学校每天有专人进行检查。同时学校每月进行一次详细的统计。并月月进行考核。五是保证学生的到课率,与政教和班主人挂钩。等等。活动做到有实效不走与形式。  第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。  广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼,内容丰富多彩,便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用,为学生提供了学习与发展的理想环境2016

6、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档2016小学第二课堂实践活动总结篇一  第二课堂是学生拓宽知识的有效课堂,它能让学生各方面的知识得到进一步的发挥,也能陶冶学生的情操。为此学期初要求每一位辅导教师认真制订出活动计划及验收方案,同时学校制定活动的具体安排及要求,对每一个活动小组都作了具体的要求,从活动的时间、人数、活动纪实等都作了明确的规定。一是活动的时间上要求每天下午第三节课后40分钟,二是活动人数,每组要求15人以上,三是参加活动的学生每天都要签字。四是每节活动都必须有教案有纪实。学校每天有专

7、人进行检查。同时学校每月进行一次详细的统计。并月月进行考核。五是保证学生的到课率,与政教和班主人挂钩。等等。活动做到有实效不走与形式。  第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。  广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼,内容丰富多彩,便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用,为学生提供了学习与发展的理想环境2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档2016小学第二课堂实践活动总结篇一  第二课堂是学生拓宽知识的有效课堂,它能让学生各方面的知

8、识得到进一步的发挥,也能陶冶学生的情操。为此学期初要求每一位辅导教师认真制订出活动计划及验收方案,同时学校制定活动的具体安排及要求,对每一个活动小组都作了具体的要求,从活动的时间、人数、活动纪实等都作了明确的规定。一是活动的时间上要求每天下午第三节课后40分钟,二是活动人数,每组要求15人

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