高考历史近代以来中外科技与文艺的发展历程第31讲近代以来世界的科学发展历程学案

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1、第31讲　近代以来世界的科学发展历程____[时空坐标__单元概览]______工业革命前的科技与文化两次工业革命中的科技与文化现代科技与文化世界中国整体感知科技领域：伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学；牛顿建立了以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系文艺领域：文艺复兴运动中的文学、绘画大师高举人文主义旗帜，创作了大量不朽的作品科技领域：瓦特改良的蒸汽机、爱迪生发明的各类电器分别使人类进入蒸汽时代和电气时代；达尔文的进化论进一步解放了人们的思想。文艺领域：浪漫主义和现实主义风格盛行

2、；文学、美术、音乐和影视艺术取得辉煌的成就科技领域：20世纪以来，相对论和量子论的提出和发展掀起了物理学的革命；二战后电子计算机的发明发展、互联网的应用等都极大地改变了人们的生活文艺领域：现代主义艺术兴起，在文学、美术、音乐等领域，现代主义艺术成为主流科技领域：在航空航天、计算机应用、生物技术等领域取得巨大成就。文艺领域：“双百”方针促进了文艺的大繁荣。教育领域：国民教育事业迅速发展主旨归纳近现代科技的发展推动了工业文明的不断扩展，引发了社会的深刻变革，西方文学艺术是对这一变革历程的艺术化再现。新中国在科技、

3、教育与文学艺术领域取得了巨大成就考点1科学革命——物理学与生物学的发展(对应学生用书第249页)[识记—基础知识梳理]一、物理学的重大进展1．经典力学——奠基(1)背景①文艺复兴运动解放了人们的思想。②伽利略发现了自由落体定律等物理学定律，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基础。(2)建立①标志：1687年，牛顿出版了《自然哲学的数学原理》一书。②内容：物体运动的三大定律和万有引力定律。③特征：以实验为基础、以数学为表达形式。(3)意义：经典力学体系对解释和预见物

4、理现象，具有决定性意义。2．相对论和量子论——发展项目相对论量子论背景经典力学面临着挑战①人们对物质的认识深入到了原子内部②微观的粒子运动不能用经典力学的理论来说明标志20世纪初，德国物理学家爱因斯坦提出1900年，德国物理学家普朗克提出了量子假说成就包括狭义相对论和广义相对论①爱因斯坦利用量子论成功解释了光电效应②玻尔提出有关原子的量子理论意义①否定经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性②发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度①使人类对微观世界的基本认识取得革

5、命性的进步②与相对论一起，构成了现代物理学的基础③开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式[概念阐释]　近代科学近代科学是在搜集材料的基础上，从现象深入到本质，从经验定律上升为系统的科学理论。它是建立在观察、试验基础上的实验科学，并广泛应用数学方法使科学知识日益精确化；同时发展了以实验事实为根据和以归纳推理为主要手段的研究方法，确立了一系列定量的科学定律。二、生物进化论1．背景(1)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击了基督教神学。(2)资产阶级革命和工业革命相继发生，人们的视野不断拓宽，思想更加开放。(

6、3)细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。(4)拉马克的早期生物进化思想开始形成。2．标志：1859年，达尔文发表《物种起源》一书。3．内容(1)生物不是上帝创造的，而是进化而来的，都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。(2)提出“物竞天择，适者生存，自然选择”的原理。4．意义：有力地挑战了封建神学创世说，将生物学建立在科学的基础之上，达尔文被称为“生物学领域的牛顿”。[教材补遗]__社会达尔文主义达尔文《物种起源》问世后，英国学者斯宾塞将达尔文的学说运用到社会历史领域，创立了社会达尔文主义。这

7、种社会哲学认为，人类社会也像自然界一样，存在着生存竞争。在竞争中，强者生存了下来，而弱者则被淘汰。只有这样，人类社会才能进步。社会达尔文主义有其学术价值，不能完全否定。但是这种观点将自然界的生存竞争规律搬到社会学的研究中来，公开主张国家之间、民族之间以及人与人之间的“弱肉强食、优胜劣汰”，公然将以强凌弱的强权主义宣称为“社会伦理”，是不可取的。近代科学发展的原因和影响[理解—史料研习归纳]史料一　科学革命是西方文明的独特产物。……一个原因在于文艺复兴时期的人文主义的学术成就。学者和艺术家可以接近的不仅有柏拉图

8、和亚里士多德，还有欧几里得和阿基米德，后者曾促进了物理学和数学的研究。……匠人与学者之间的鸿沟被缩小，匠人在文艺复兴时期并不像在古典时代和中世纪时代那样受到鄙视。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》史料二　规则Ⅰ寻求自然事物的原因，不得超出真实并足以解释其现象者。……规则Ⅱ　因此，对同类的自然效果，应尽可能归之于相同的原因。……规则Ⅲ　物体的性质，它们既不能被增强又不能被减弱，并且属于所能做的实验中所有物