2016年 党风廉政建设 自查报告

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1、精品文档2016年党风廉政建设自查报告一、加强党风廉政教育，构筑思想道德防线1、一年来，我积极配合校长组织全体党员教师认真学习党中央关于反腐倡廉的重要指示精神，深入开展理想信念教育、党章和法纪学习教育、社会主义荣辱观教育、廉洁自律教育和警示教育，构筑廉洁从教的思想道德基础。2、加强预防职务犯罪的警示教育和学习。工作中把学习理论知识和实际教育相结合，通过警示、案例、参观、报告等形式，加强党员干部法制教育，提高广大教育工作者特别是领导干部自律意识，自觉规范自身廉政行为。建立健全行为内控机制，遏止和减少职务犯罪的发生。3、全面开展廉洁教育工作，深化廉政文化

2、进校园活动。工作中将廉洁教育渗透到学校管理、课堂教学、学生培养、校园文化建设等方面，做到“三廉并进”，即领导干部和管理人员廉洁自律、教师廉洁从教、学生廉洁修身，营造“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。二、加强制度建设，从源头上预防腐-败1、积极开展“阳光收费”活动。认真推行“阳光收费”，及时向社会公布学校的收费项目、标准、依据和监督电话，坚决杜绝乱收费行为。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档2、坚持校务公开，强化群众监督。积极配合工会，充分发挥工会作用，开展工会活动。同时，利用橱窗、校园网、校务公开栏等宣传阵地

3、，严格执行校务公开，让广大师生及时、具体地了解学校在干部选拔、组织发展、职称评审、考核评优、学费收取、工程建设、物品采购等方面工作开展情况，使校务公开制度化和具体化。通过校务公开，强化了群众的知情权、参与权、监督权和评判权，有效促进了党风廉政建设责任制的落实。3、认真推进政风行风建设和民-主评议活动。围绕师生关注的热点难点问题，深化政风行风建设，推进行政权利公开透明运作。4、严格规范教育办学行为。坚持按省发文件精神，进行收费，严禁教育上的乱收费。加强对教学设备和物资采购、财务管理、教育收费、教材发行、教辅资料征订、教师职称评聘等工作的监督与检查。三、

4、推进学校民-主政治建设，维护教职工切身利益。配合工会逐步完善教职工代表大会职能。积极开展教职工代表民-主评议干部活动，凡涉及学校改革、建设和发展的重大事项，均充分征求意见，最后召开教代会审议通过。更好地发挥了教职工参与民-主管理和民-主监督的作用，较好地维护了教职工利益。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档利用深入学习实践科学发展观活动这一契机，进一步完善重大问题征询意见制度。定期召开各个层面的学生、教师座谈会、报告会、征求意见会等，组织师生员工围绕学校改革发展稳定的重大问题建言献策，充分发挥了他们在学校建设发

5、展中的积极作用。作为一名分管后勤副校长，我能经常性学习地廉政建设的有关文件和政策法规，并严格要求自己，做到不多拿学校一分钱，不以权谋私，不利用工作之便为亲友办事；二是在学校人事职称、学费收取、工程建设、物品采购等工作中讲究公正、公平、公开，阳光操作，不搞暗箱操作，不掺杂个人的利益.四、主要问题及原因1、学习缺乏系统性，自身的理论-功底、政策水平和综合素养还有待于进一步提高。2、在对学校纪检工作的研究和探索上，做得还不够，监督的“针对性”和“实效性”还有待于进一步加强。3、在“主动、快速、高效”服务于基层学校和广大教师上，还有待于进一步努力。4、对干部

6、监督机制、后勤管理制度机制还需进一步完善等等。总之，在今后的工作中，我将继续发扬成绩，克服不足，严格要求，勤奋学习，努力工作，尽自己的最大努力把工作做得更好。2016年党风廉政建设自查报告2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档[篇2]根据局党委《建立健全惩治和预防腐-败体系2015-2017年实施方案》要求,我校坚持“边学习、边自查，边工作、边整改”的原则，对党风廉政建设、作风建设、干部队伍建设等情况进行认真自查，现将自查情况报告如下：一、高度重视，加强对党风廉政建设责任制的组织领导学校注重把党风廉政建设放在重要

7、位置来抓。一是按照区农牧局部署和要求，研究制定党风廉政建设工作计划，落实责任分工，定期分析、定期检查、加强监督，推进党风廉政建设和反腐-败的工作开展。二是强调班子成员“一岗双责”以及主要负责人为党风廉政建设第一责任人意识，承担领导、教育、监督和示范的责任。三是结合集中学习和会议，强调反腐倡廉的重要意义和必要性，保持警钟长鸣，推动学校党风廉政建设正常开展。二、严格管理，坚持党风廉政制度建设2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档结合工作实际以及相关业务，要求全体干部，特别是领导干部严格遵守《廉政准则》，严格执行中央“

8、八项规定”和省市区委“双十条”规定，认真遵守学校财务制度和财务纪律。针对项目经费、办公经费和“三公经费”等制