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《2019西师版二年级数学下册教案精品教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、西师版二年级数学下册教学设计学校：姓名：163一、万以内数的认识数数第1课时数数【教学内容】教科书第1~4页,单元主题图、例1、例2、例3及相应的课堂活动第1,2,3题。【教学目标】1.认识计数单位千、万,理解相邻两个计数单位之间的进率是10。2.经历计数单位(千、万)产生的过程,进一步培养数感以及迁移、类推的能力。培养积极参与数学活动、认真倾听他人想法的习惯。3.体验数学与生活的密切联系,提高参与数学活动的意识和兴趣。【教学重、难点】1.认识计数单位千、万。2.理解相邻两个计数单位之间的进率是10。【教学具准备】教师准备:主题图、小棒、计数器、课件。学生准
2、备:学生用计数器。【教学过程】一、创设情境,引入新课教师:同学们去旅游过吗?去过哪里?去旅游的时候你关注了旅途中的数学信息吗?学生交流。教师:这是一些同学去三峡旅游时的情境图,看他们了解了哪些与三峡相关的信息,请自由阅读。(课件出示教材第1页主题图。)学生各自观察,阅读信息。教师:这里出现了一些比100大的数,可见在我们的生活和学习中100以内的数已经不够用了,我们需要学习比100大的数。板书课题:万以内数的认识。教师:要认识这些数,我们先得会数这些数。今天我们一起学习数数。板书课题:数数。二、动手操作,探索新知1.回顾旧知课件出示小棒:单独1根,1捆(10
3、根),10捆(100根)。教师:仔细观察各是多少根,并说说:1根小棒是几个一?1捆(10根)里有多少个一?100根里有多少个十?教师随着学生的交流板书:1个一是一,10个一是一十,10个十是一百。163教师:“一”“十”“百”是以前学过的计数单位,有了这些计数单位,才能帮助大家数数和读数。教师圈出“1个一是一,10个一是一十,10个十是一百”里面的“一、十、百”。教师:既然我们身边有这么多比100大的数,那肯定就会有比“一”“十”“百”还大的计数单位,想认识它们吗?教师在计数单位“一”“十”“百”的后面板书:()()。2.探索新知教师:谁能猜一猜比“百”还大
4、的计数单位是什么?学生:千。在计数单位“百”后面的括号里板书计数单位:“千”。教师:那一千里面会有几个一百呢?学生:10个。(1)教学例1:认识一千。数一数。课件一百一百地出示到一千。教师:我们一起来数一数吧。学生跟着数:一百,二百,三百……一千。教师:一百和一千之间有着怎样的关系呢?现在请同学们认真思考后,写在练习本上。学生写完,再集体交流。交流过程中,教师引导学生相互评价,相互补充完善可以得出:一千里面有10个一百;10个一百是一千;“千”是比“百”更大的计数单位。板书:10个一百是一千。拨一拨。教师:请同学们在自己的计数器上拨出一千。学生之间交流自己是
5、怎样拨的,然后指名学生汇报。学情估计:有的学生直接在千位上拨一颗珠子表示一千;也有少数的同学一百一百地拨到一千,即100,200,300,…,1000。在这里,教师注意酌情引导学生怎样一百一百地从一百拨到一千;百位上9个一百再加上1个一百就是10个一百,拨去百位上的10个一百,在千位上拨1个一千。教师:看老师拨出的数是多少?并说出这个数里有几个一百,或者有几个一千。教师在计数器上拨出100,500,1000,8000,4000,让学生快速地看出是多少,并说出前两个数里有几个一百,后3个数里有几个一千。填一填。课件出示例1下面的线段图。教师:说一说线段上的括号
6、里该填什么,为什么?填好以后,一起数一数。163(2)教学例2:认识一万。数一数。教师:你会一千一千地数吗?谁来数数?课件出示例2,图一(1000个小方块)。教师:图一里一共有多少个小方块?课件出示例2,图一,图二,图三……图十(每个图都与图一相同)。教师:我们一起来数数。师生随着课件出示的图一起数:1000,2000,3000,…,10000。教师介绍计数单位“万”。再让学生在书上例2独立一千一千地数一数。拨一拨。教师:那比千更大的计数单位是什么呢?学生:万。教师:请同学们在自己的计数器上拨出一万。学情估计:有的学生直接在万位拨一万,有的在千位拨1000,
7、2000,3000,…,教师也要对后一种拨法加以指导,并全班照样拨一拨。教师:同学们,现在你认为一千和一万的关系是什么呢?想一想,写在练习纸上。学生书写,教师巡视指导。全班汇报交流,相互评价,补充。学生归纳:10个一千是一万,一万里面有10个一千,一万比一千更大。(3)教学例3:整体认知计数单位,掌握相邻两个计数单位的进率。课件出示例3小方块图。教师:看着图,数一数,读一读:一、十、一百、一千、一万。教师:在计数器上拨一拨:一、十、一百、一千、一万。教师:我们现在已经学习的计数单位都有哪些呢?教师:在一、十、百、千、万这些计数单位之间,有着怎样的关系呢?同桌
8、议一议。再给同学们说一说。教师巡视,指导学生在书上画
