2016年中小学校本研修培训计划范文（艺术组）

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1、精品文档2016年中小学校本研修培训计划范文（艺术组）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档2016年中小学校本研修培训计划范文（艺术组）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档　　中小学校本研训计划（艺术组）　　一、研训目标和研训重点　　研训目标：　　以XX版《音乐课程标准》和《美术课程标准》理念为指导，根据市教研院、市教师教育院、区教育局和区教师发展中心的整体工作安排，以“学本课堂”教学改革和音乐、美术学科质量监测为重点，努力提高艺术学科教师的教科研能力和教学水平，全面提高学生综合素质。　　研训重点：1．鼓励和督促本组

2、教师多外出学习和加强自身素养学习帮助基层教师转变观念，以“学本课堂”教学改革为重点，推进课改深度研究。　　2．以市美术特色课堂教学评比活动、市中小学书法特色课堂教学录相评比为活动为平台，鼓励我校教师观摩学习，营造教研氛围，提高教师施教能力。　　3．组织教师积极参与音乐美术教师专业素养岗位提升培训活动，采用理论学习与实践活动相结合、个人研修和集体研讨相结合、同伴互动和专家引领相结合，提高我校音乐美术教师的教科研能力、音乐美术技能水平、课堂教学水平、课外辅导能力。　　4．协助xx区教育工会组建xx区教师艺术团，提高音乐教师的音乐表演技能的水平，促进学科特色发展。　　5．认真组织我校学生参加区

3、级音乐教学质量抽测，及时了解我区学生音乐学习情况。　　6．以艺术审美为核心，重视学生的声乐、器乐、舞蹈、美术、书法等实践，尊重学生个体不同的审美体验和学习方式，发展学生创造性的思维，引导全区中小学音乐美术教师做好艺术节学生辅导工作。　　7.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用。　　二、主要内容和基本形式　　、　　本学期主要围绕“区艺术节比赛”，“初三音乐美术中考”“区学本课堂教学改革建设年活动”、“区教师学科素养提升行动”、“区校本研训管理办法”、“区XX年上半年科研训工作的工作部署”、“校小组合作学习教学模式”为主要内容开展工作，具体工作　　（　　（二）教研组层面：　　1.举行开课研

4、讨活动　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档提升教师课堂教学水平　　研讨主题：艺术学科“；有效提问的艺术”教学模式　　确保开课数量：　　（1）90学分及区级以上且学习时间达2天以上的教师必须开课。　　（2）参与师徒结对的新教师。　　（以上两类教师如不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。）　　（3）自愿要求开课者。　　（4）除以上三类教师外，部2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。　　每个教研组至少还要开出3次5节以上带有评课活动的

5、公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理），每组至少开出2次2节以上。不完成的，优秀两组一票否决。　　2.至少推荐一名教师参与校统一组织的先进教师经验交流会。　　3.积极鼓励艺术组教师参与区级学习培训。提高业务水平。　　4.及时组织本组教师参与区16学时集中培训。　　5.鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动，如与课堂教学相关的必须组织集体磨课活动，尽量发挥集体智慧，力争出精品。同时，及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。　　6．认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作。所有的活动记录都统一填写在区中心统一印制的活页记录表，并提供相关原始材料。具体资料月研

6、训计划单，活页活动记录单、考勤单、相关书面资料（开课教师教案或理论学习讲稿等）、相关照片，单次活动一小本，学期内多次活动合并一大本并附以精美的封面。　　7.做好严格的考勤工作，考勤采用出勤实名签到制，考勤结果与期末目标考核挂钩，与学科素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。　　8.举行特色学生素养活动　　要求：发挥学科组教师自身优势；活动体现新课标精神，切实能提高学生学习兴趣与学科素养；能形成活动模式，能有经验积淀，以慢慢成为本组今后学生固有的特色活动；活动有组织、有记录、有奖励，活动过程严谨，材料整理美观；全组教师与教师参与，气氛活跃；通讯报道及时跟上，努力形成轰动效应；每组每学年至少活动

7、一次如艺术组开展艺术节的三独比赛，尽量选对内容与时间。　　三、保障措施和预期效果　　1.建立领导小组：以校长为组长，教科室对各项活动进行不定时地监督与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有计划有组织地开展教师的研训活动，确保研训到位。　　2．完善措施制度：为了确保各项任务的顺利进行，在原有的措施制度上不断地更新、完善。　　相信在校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效组织下和教研组长的精心策划下，我校的校本教研形式越来越多样，