高考历史20世纪以来中国重大思想理论成果第29讲近代中国的思想解放潮流学案

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1、第29讲　近代中国的思想解放潮流____[时空坐标__单元概览]______近代中国的思想解放潮流20世纪以来中国重大思想理论成果整体感知学造器物鸦片战争后，林则徐、魏源等先进的中国人开始“开眼看世界”，并提出“师夷长技以制夷”的主张；19世纪60—90年代，洋务派提出“中体西用”思想，并把“师夷长技”的思想付诸实践三民主义三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想；《中华民国临时约法》体现了三民主义的思想原则，是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法；新三民主义发展了旧三民主义，反帝反封建思想成为国共两党第一次合作的政治基础仿行制度19世纪末，资产阶级维新

2、派主张变法图强、实行君主立宪制度，掀起了戊戌变法毛泽东思想毛泽东思想是马克思主义同中国革命具体实际相结合的产物，它指导中国革命一步步走向胜利思想解放新文化运动以民主与科学为旗帜；五四运动后马克思主义在中国广泛传播新时期理论成果以邓小平为代表的中国共产党人，继承和发展了毛泽东思想，创立了邓小平理论；“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的又一重大理论成果主旨归纳中国近现代思想文化史本质上是吸收、融合工业文明的发展史，体现出由浅入深、逐渐与中国国情相结合的特点考点1顺乎潮流——从“师夷长技”到维新变法(对应学生用书第232页)[识记—基础知识梳理]一、“师夷长

3、技”1．背景(1)主要原因：鸦片战争前后，清王朝面临严重的统治危机和民族危机。(2)直接原因：鸦片战争的战败，西方坚船利炮的刺激。(3)主观原因：地主阶级的有识之士，向西方学习，维护清王朝的封建统治。2．表现(1)“开眼看世界”①林则徐：近代中国开眼看世界的第一人，编译出《四洲志》《各国律例》等资料。②魏源：编撰《海国图志》一书，阐述了“师夷长技以制夷”的思想，对当时的思想解放有重要启迪作用。(2)“中学为体，西学为用”①含义：以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时采用西方先进科学技术来挽救清朝的封建统治。②代表：以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派

4、。③实践：创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。3．评价(1)洋务思想是对魏源“师夷长技”思想的继承和发展，二者都主张学习西方先进科学技术，对当时的传统观念形成冲击，为西学在中国的传播创造了有利条件。(2)“师夷长技”思想仍然是中国传统封建地主阶级的思想体系，只看到中西方之间在器物层面的差距，没有认识到根本的制度差距。[教材补遗]__“体用之争”所谓“体用之争”指的是清政府内部洋务派和顽固派之间的争辩，它出现在中国开始沦为半殖民地半封建社会的过程中。洋务派提出“中体西用”的思想，主张用西方的先进技术来维护清朝的统治秩序，而顽

5、固派则认为外来事物皆是“奇技淫巧”，败坏人心，盲目地排斥一切外来事物，这引发了洋务派和顽固派之间的争论。争论实质是维护清朝的统治秩序的手段之争，二者之间没有本质的区别，其根本目的都是为了维护清王朝的统治秩序。但是，洋务派的主张和实践有利于中国的近代化，客观上迈出了中国近代化的第一步。二、维新变法思想1．早期维新思想(1)背景：洋务运动的展开和中国资本主义的产生。(2)代表：王韬、郑观应等。(3)主张①经济上：发展民族工商业，与外国进行商战。②文化上：兴办学校，学习西方自然科学知识。③政治上：主张革新，实行君主立宪制度。(4)局限：因为资本主义发展不充分，它

6、没有形成完整的理论，也没有付诸实践。2．康梁维新思想(1)背景①政治上：甲午中日战争后，民族危机严重。②经济上：中国民族工业的初步发展。③思想上：早期维新思想的出现和西学在中国的传播。(2)代表人物代表作主张(特点)康有为《新学伪经考》和《孔子改制考》将西方政治学说同儒家学说相结合，宣传维新变法的必要性和合理性梁启超《变法通议》主张伸民权、设议院、变法图存严复《天演论》主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆(3)维新派与顽固势力、洋务派的论战①内容：要不要维新变法，要不要兴民权、实行君主立宪制度，要不要废“八股”、提倡西学、改革教育制度。②实质：是资本主义

7、思想同封建主义思想的正面交锋。③意义：促进维新思想传播，是一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。(4)影响①维新变法思想推动了戊戌变法运动的开展。②维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。[易误辨析]　维新派与洋务派的比较二者虽然都主张向西方学习，但主张明显不同。洋务派维护封建制度和思想文化，主张“中学为体，西学为用”；维新派主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制，改革教育制度，鼓励发展民族工商业。二者的根本分歧在于“向西方学什么”，分歧的根源在于所代表的阶级利益

8、不同。“中体西用”思想的认识[理解—史料研习归纳]史料一　上海格致