2018年九年级化学化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算教案新版新人教版

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1、课题3　利用化学方程式的简单计算【学习目标】1．知识与技能：(1)掌握有关反应物、生成物的计算。(2)进一步认识化学方程式的含义。(3)掌握解题格式，培养解计算题的能力。2．过程与方法：(1)通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。(2)知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。3．情感态度与价值观：(1)认识定量研究与化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性。(2)了解化学方程式的计算在工农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。【学习重点】利用化学方程式的简单计算。【学习难点】解题格式的规范化。【课前准备】《精英新

2、课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。情景导入　生成问题导语：你能说出化学方程式表示的意义吗？能否利用化学方程式中各物质之间的量的关系来计算生成物(产品)或反应物(原料)的质量呢？合作探究　生成能力阅读课本P102例题1，能熟练回答以下问题。1．根据化学方程式计算的依据是质量守恒定律。2．解题时如何设未知量？还可以怎样设未知量？3．解题中比例为什么成立？依据是什么？4．根据化学方程式计算的方法和步骤：(1)设未知量；(2)写出化学方程式；(3)写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量

3、；(4)列出比例式，求解；(5)简明地写出答案。阅读课本P102例题2，能熟练回答以下问题：1．根据化学方程式计算的依据是质量守恒定律。2．解题时如何设未知量？还可以怎样设未知量？3．解题中比例为什么成立？依据是什么？4．根据化学方程式计算的方法和步骤：5．例题1、例题2区别与联系在什么地方？例题1：已知反应物的质量计算生成物的质量。例题2：已知生成物的质量计算反应物的质量。请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。交流展示　生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)检测反馈　达成目标一、当堂检测二、

4、课后提升三、家庭作业《精英新课堂》完成学生用书的“夯基础分点练”部分完成学生用书的“生能力整合练”部分巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识《名师测控》完成学生用书的“基完成学生用书的“能巩固知识：记忆《提础闯关”部分力提升”部分分宝典》中的本课知识课题3　利用化学方程式的简单计算依据：反应物与生成物之间的质量关系步骤点拨：氯酸钾受热分解成氯化钾和氧气，根据质量守恒定律，随着反应的进行，固体质量逐渐减少。当固体质量不再减少时，证明已完全反应，并且固体质量减少的量即为反应放出的氧气的质量。注意问题成功之处本堂课在教学过程中采用由易到难逐步深入的方

5、式进行讲解，便于学生通过类比、迁移的方法来理解和解答问题。在复习巩固的基础上，更注重知识的应用，运用方程式的计算解决生产、生活中的实际问题。充分体现了新课标的“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念。不足之处学生对一元一次方程的计算不熟，课后应多加练习。