2019年冀教版小学科学二年级下册教案

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1、冀教版小学科学二年级下册教案1、推力和拉力教学目标:科学知识:1,通过学生的亲自动手体验活动,使学生知道推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。力可以使运动的物体静止,也可以使静止的物体运动。2.在学生进行实验的过程中,培养学生认真细致的科学态度。3.引导学生在表达交流中,能够选择适当的方式进行表达。教学重点:使学生知道推和拉都是力,力有大小和方向;力可以使运动的物体静止,也可以使静止的物体运动。教学难点:引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论---推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。教学过程:一、使学生知道推

2、和拉都是力。1.推和拉物体会怎样?我们有什么感受?师演示:推开门和拉开窗户。学生感受:推开门和拉开窗户。推一名同学和拉一名同学。问:刚才老师做了哪些动作,分别用一个词来形容一下?在推、和拉这位同学后,你们看到了这位同学有什么变化?为什么会发生这个变化?估计:学生结合学生移动或走动的现象分析出:是因为受到了力的缘故.如果学生没有想到,师则问:因为他受到了什么才动起来?2.推和拉都是力,力可以使静止的物体运动。二、通过学生的实验证明活动,使学生知道:推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。1.小组讨论交流:推和拉物体时你会感受到什

3、么?2.听讨论结果的汇报:估计1:向里推门能把门推开。估计2:向左边位窗户,能把窗户拉开。估计3:我推讲桌,推不动,因为我力气小。估计4:我拉窗帘,可以把窗帘拉开。估计5:我擦地时,要推拉拖布,要用力。22冀教版小学科学二年级下册教案估计6:我提着书包,觉得书包在拉我的手。3.你们是怎么做的?发现了什么?说明了什么?5.师总结:推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。看来只要我们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。三、推拉纸蝙蝠1、按课本中的图制作一只纸蝙蝠。2、用手推和拉蝙蝠的翅膀。3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么?

4、观察到什么现象?4、师总结:推拉蝙蝠的翅膀时要用力,同时的耳朵会动。推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。四、学生自主选择问题,并通过实验来验证其结论是否正确:力可以使运动的物体静止,力有大小;力可以使物体的形状发生变化1.师:投影中罗列问题:力不可以使运动的物体静止、力没有大小、力可以使物体的形状发生变化。2.要求:学生结合投影的内容,让学生讨论这些问题是否正确。3.听学生的汇报:要求:学生要阐述理由。4.探究要求:选择最感兴趣的问题研究,从而验证自己刚才的判断是否正确。5.学生小组探究:6.听汇报:研究的是什么问题?怎么

5、做的?得出了什么结论。(教师顺势进行板书)7.师小结:静止和运动是物体存在的状态。力可以使静止的物体运动,也可以使运动的物体静止,我们也可以说是力可以改变物体的运动状态。五、应用与拓展1、思考回答:哪些地方用到了推力的拉力?2、学生回答:推车、拉车、开门、关门、开窗、关窗、拉窗帘、拉行李箱、升旗、拔河3、师总结:生活中有很多地方用到了推力和拉力。板书设计:推力和拉力推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。22冀教版小学科学二年级下册教案2、改变物体的形状教学目标:1、通过简单的动手操作,知道力可以使物体的形状发生改变。2、通过

6、实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象。3、寻找物体的形状的变化在生活中的应用,在具体的生活情境中对力进行分析,比较传统和现代用力改变物体形状的方法,感受科技进步对人类生产生活的积极意义。教学重点:知道力可以使物体的形状发生改变。教学难点:通过实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象。教学准备:橡皮筋、气球、橡皮、塑料尺、铁丝等、课件预习要求:观察生活中力使物体形状发生变化的现象。教学过程:一、玩变脸游戏,激趣导入1、(教师玩一个变脸游戏,引导学生看一看。)同学们,大家看一看,老师用手在脸上这样一捏,老师的脸还跟原来一样吗?(

7、不一样了)大家也像老师一样做一做变脸游戏,看谁做的最滑稽有趣。2、学生做变脸游戏,教师指5到6名学生上台表演。(注意不重复)3、引导学生思考:同学们,我们的脸为什么会发生变化呢?是什么让我们的脸发生了变化?4、学生交流讨论,教师小结:是的,我们的脸发生变化是因为力的作用。今天我们就来学习第二课——改变物体的形状。5、板书课题:2、改变物体的形状6、学生齐读课题。7、出示几块橡皮泥。提出问题:拉一拉,捏一捏,橡皮泥会怎样?二、探究物体形状的改变(一)捏橡皮泥1、用多种方法试一试,橡皮泥会怎样?2、让学生动手操作并回答:拉一拉,捏一

8、捏,搓一搓,压一压橡皮泥会怎样?22冀教版小学科学二年级下册教案A:拉一拉,橡皮泥会变成长条形。B、搓一搓,可以搓成圆形或圆柱形。C、用手压一压,可以压成片形。D、可以用手捏成任意任意形状。E、橡皮泥不是原来的样子了,形状变了。(二)改变其它物体的形状1、同学们

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