2015年中招考试历史学科成绩分析及2016年中招考试复习备考计划

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1、--WORD格式--可编辑--专业资料-----2015年中招考试历史学科成绩分析及2016年中招考试复习备考计划2015年历史招考成绩分析：2015年中考已经结束，回顾今年的中考历史试卷，难度相比往年有所增加，无论是选择题部分还是材料题部分，题目体现了“新”和“活”两个特点。除了学生的基础知识、基本技能外，更注意考查学生的知识运用能力、分析理解问题的能力，以及表达描述能力，彰显了历史课程标准所规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维培养目标。尤其是主观题，对材料解析、整理能力的要求提高。学生在组织答案时不是从书本中某一方面直接可以找到答案，而是需要对

2、材料和所学的知识进行整合、迁移，才能组织较为完整的答案。仅仅依靠死记硬背或考前突击，想轻松获取高分比较困难。整套卷子对于成绩中下的同学来说确实有一定的难度。而我校今年的历史考试成绩不是很理想，我总结了一下，有以下几点原因：一、课堂教学效率太低。我是刚踏上教学岗位两年的新手教师，而且本身也不是历史专业的，专业知识不太扎实，经验也不是很丰富，在带领学生学习复习的时候，热情很高涨，总想把所有重点知识都灌输给学生，却忽略了学生的接受能力和思维方式，结果就是把自己搞的很累，貌似很“敬业”，学生的积极性却不高，成绩也没有太大的改观。二、学生对课本未能整体把握，知识零散平日在讲

3、解讲解课文之前，都会对整个单元进行线条梳理，便于学生整体把握，并且会让学生先自行预习，了解课文大意。但是学生经常会忽视这个环节，而历史课课时原本就比较少，老师没办法面面俱到，致使很多学生只掌握了片段性的知识点，而没能整体把握课文思路，在做题的时候也不会从整体上去思考问题，题干长一些，知识点隐藏的深一点儿，学生就无从下手了。尤其是在做大题的时候，学生往往能说上一些，但又说不完整，致使大题失分严重。--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----三、学生对历史现象的分析、概括、归纳能力不高--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专

4、业资料-----由于学生在初一、初二阶段对历史学习不够重视，因而对历史知识的积累比较欠缺，缺乏分析、概括、归纳历史人物、历史事件和历史现象的能力。对于材料分析题，不少学生归纳不好。针对这种现象，在课堂教学中要精选例题，不仅要注重对学生进行做题意识和能力的培养和训练，而且还要加强历史学科能力的培养。在注重历史基本知识学习识记的同时，还必须注意结合教材中的动脑筋、活动与探究、文献资料、历史图片（包括历史地图、表格、图表、路线图等），创设情境，激发兴趣，设计活动，训练思维，提高比较分析、归纳概括、综合运用及语言表达等能力。2016年中考复习备考计划：一、指导思想：紧扣历

5、史课程标准，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2009年中考备考思路，适当发展创新，适应2016年中考。二、复习思路：我校复习准备经历三个阶段，各时期具有不同特点：第一阶段：全面复习，找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。第二阶段：专题复习，，经过全面复习，再进行专题归类。结合现今热点，前后相联，从结合点归纳部分专题。将每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一

6、天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。第三阶段：综合复习，考前演练，，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。强化训练，对复习内容进行消化和巩固。考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。对于历史知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。特别是临界生

7、给予关注。西华县聂堆镇初级中学--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----2015年10月10日--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-------学习资料分享----