教师中二复习资料

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1、--WORD格式--可编辑--专业资料-----一、判断题1、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。2、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。3、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。4、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。6、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。7、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。8、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一

2、方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。10、在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。11、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。12、发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。二、单项选择题1、本次课程改革的核心目标是A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的＿课程

3、，自小学＿年级开始设置，每周平均＿课时。--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----A、必修33B、必修11--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----C、选修33D、选修34--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----3、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----A、形成研究性学习的学习方式B、促进学生的个性健康发展--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----C、强调学科内容的归

4、纳和整合D、注重研究生活中的重大问题--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----4、在新课程背景下，教育评价的根本目的是--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业

5、资料-----A、活动课程B、学科课程--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----C、必修课程D、综合课程--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是A、能够弥补单一国家课程的不足--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D、能够促进学生个性的健康和多样化发展7、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术

6、新成果,,”这主要说明新教材①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----A、①②B、③④C、②④D、①③④--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----8、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----C、经

7、常撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。三、多项选择题1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（）A、有助于教材的多样化B、有利于满足地方经济、文化发展的需要C、有利于学生的发展D、有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重2、实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有A、学生具有巨