2020版高考生物第六单元遗传信息的传递规律实验技能三实验的假设和结论讲义(含解析)北师大版

2020版高考生物第六单元遗传信息的传递规律实验技能三实验的假设和结论讲义(含解析)北师大版

ID:35893710

大小:48.63 KB

页数:4页

时间:2019-04-22

2020版高考生物第六单元遗传信息的传递规律实验技能三实验的假设和结论讲义(含解析)北师大版_第1页
2020版高考生物第六单元遗传信息的传递规律实验技能三实验的假设和结论讲义(含解析)北师大版_第2页
2020版高考生物第六单元遗传信息的传递规律实验技能三实验的假设和结论讲义(含解析)北师大版_第3页
2020版高考生物第六单元遗传信息的传递规律实验技能三实验的假设和结论讲义(含解析)北师大版_第4页
资源描述:

《2020版高考生物第六单元遗传信息的传递规律实验技能三实验的假设和结论讲义(含解析)北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、实验的假设和结论(2017·全国Ⅲ,32)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系①:①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换,回答下列问题:(1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上②,请以上述品系为材料,设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上③。(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)(2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上④,请以上述

2、品系为材料,设计实验对这一假设进行验证⑤。(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)审题关键信息①:三个纯合品系中,两两之间各有两对相对性状不同,一对相对性状相同。信息②:三对等位基因位于常染色体上,与性别无关。信息③:要求确定三对等位基因是否分别位于三对染色体上,属于探究性的实验,实验结果要进行讨论。结合信息①判断,要确定三对等位基因是否分别位于三对染色体上,应分别两两杂交进行,以分别确定每两对等位基因是否位于一对染色体上。信息④:伴性遗传与性别有关联,要验证基因位于X染色体上,通常选择隐性的雌性个体和显性的雄性个体进行杂交。

3、两对基因需要分别进行,也就是选择①×②杂交组合进行正反交。信息⑤:对假设进行验证,这属于验证性实验,描述的预期结果和结论只有一种。答案 (1)选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合,分别得到F1和F2,若各杂交组合的F2中均出现四种表现型,且比例为9∶3∶3∶1,则可确定这三对等位基因位于三对染色体上;若出现其他结果,则可确定这三对等位基因不是位于三对染色体上。(2)选择①×②杂交组合进行正反交,观察F1中雄性个体的表现型。若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同,则

4、证明这两对等位基因都位于X染色体上。解析 (1)根据题目要求,不考虑染色体变异和染色体交换。题中所给三个品系均为双显性一隐性性状,因此可以每两品系进行一次杂交,通过对杂交后自由交配产生的F2的性状进行分析,得出结论。选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合,分别得到F1和F2,若各杂交组合的F2中均出现四种表现型,且比例为9∶3∶3∶1,则可确定这三对等位基因位于三对染色体上;若出现其他结果,则可确定这三对等位基因不是位于三对染色体上。(2)如果基因位于常染色体上,则子代雌雄个体的表现型没有差异;如果基因位于X染色体上,则子代雌雄个体

5、的表现型有差异。设计实验如下:选择①×②杂交组合进行正反交,观察F1中雄性个体的表现型。若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同,则证明这两对等位基因都位于X染色体上。错解例析错例:(1)选择①×②进行杂交,F1自由交配得到F2,F2中出现四种表现型,比例为9∶3∶3∶1,说明A/a和B/b这两对等位基因位于两对同源染色体上。再分别进行②×③、①×③杂交,各杂交组合的F2中均出现四种表现型,且比例为9∶3∶3∶1,说明这三对等位基因分别位于三对染色体上①。(2)选择①

6、×②进行杂交②,观察F1雄性个体的表现型。若F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现不同,则证明这两对等位基因都位于X染色体上。若F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现相同,则证明这两对等位基因不位于X染色体上③。错因分析:①处:探究性实验的预期结果不确定,应进行讨论。②处:应分别进行正反交,才符合隐性的雌性个体和显性的雄性个体杂交的设计思路。③处:验证性实验的预期结果是确定的,不用进行讨论。1.假设与结论假设是根据现有的科学理论、事实,对所研究的对象设想出的一种或几种可能性的答案和解释

7、。实验结果预测一般与假设相对应:若实验结果与预期结果一致,则得出与先前的假设一致的结论,即假设成立;反之,假设不成立。2.探究性实验和验证性实验的区别比较项目探究性实验验证性实验概念指实验者在不知实验结果的前提下,通过自己进行实验、探索、分析、研究得出结论,从而形成科学概念的一种认知活动指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验实验目的探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系实验假设假设一般采用“如果A,则B”的

8、形式表达,是根据现有的科学理论、事实,对所要研究的对象设想出一种或几种可能的答案和解释因结论是已知的,故不存在假设问题1.黄瓜植株的性别类型多样,研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m控制着黄瓜植株的性别,M基因控制单性花的产生,当

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。