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时间:2019-04-22
《二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法二加法两位数加两位数进位加教案2新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2.1.2两位数加两位数(进位加)教学目标:1、通过学生的交流,发现100以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法.教学难点:使学生理解并掌握进位的方法。教学过程:一、旧知作引,做好铺垫上节课我们学习了什么知识?1、请自己写一道两位数加两位数的加法算式。指名学生板演:36+32=让板演的同学口述计算过程.师问:在笔算列竖式时应该注意什么呢?(根据
2、学生的回答板书)2、6+7=8+3=5+8=4+9=5+27=34+8=二、情景导入,激发兴趣观察第8页主题图。问:二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?为什么?三、合作交流,掌握算法1、教学例3。我们来计算二(1)班和二(3)班能不能合乘一辆车。师:36+35=可以先用小棒摆一摆,想:先加什么?学生在画有计数单位的纸上摆小棒.学生摆好后指名汇报是怎么摆的。教师多媒体演示摆小棒过程。2、小组讨论,用竖式计算,怎样写?怎样算?汇报交流:生:相同数位对齐.(教师板书竖式)生:从个位加起生:个位6加5等于11
3、,满十了,向十位进一。生:我想从十位加起。生:如果个位相加满十,向十位进一,十位还要再加1,很麻烦。 3、师小结计算过程:36+35个位6加5满十,说明个位满十,向十位进一.在竖式中怎么表示呢?就在十位下写个小“1”(写在横线上.学生模仿老师.)师:个位上还有1个一怎么办?(留在个位上)师在竖式横线下对齐个位写1. 师:十位上原来是几个十加几个十?后进上来的这个十怎么办?(原来十位上是3个十加3个十,再加进上来的1个十,一共是7个十.师在竖式横线下对齐十位写7)经过计算36+35=71(人),71人比
4、“准乘70人”多,所以二(1)班和二(3)班的同学不能合乘一辆车。第五个方案不可以。检验第六个乘车方案。二(1)班和二(4)班合乘一辆车。36+34=可以借助小棒,也可直接用竖式计算。通过计算得知方案一、二、四、六是成立的。4、新课小结。(投影出示六种乘车方案的算式)今天学的内容有什么特点?你能给这种算式取个名字吗?板书课题:进位加法。 5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报,引导学生总结:要把相同数位对齐;从个位加起;个位满十,向十位进1。(学生汇报后师用多媒体出示)四、方法应用师:根据本节课所
5、学知识,谁能说一道两位数加两位数的加法式题?学生出题,师板书。小组同学分工合作,每人做一道,看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。五、梳理知识,总结升华六、课堂检测课堂检测A:1、单项训练:请小朋友们猜一猜十位上应填几。38671719+39+4+53+36————————()()()()2、综合训练:58673725+39+24+53+36————————3、创新训练:谁先正确算出红花表示的数,就把这朵红花奖给谁。2()47()236+69+()9+28+()9———————————————
6、—9486605()课堂检测B1、单项训练:笔算25+63=76+5=37+38=45+47=32+18=9+562、综合训练:(1)成人票36元,儿童票18元,买一张成人票和儿童票,一共多少元?(2)算一算姐姐和妹妹两人共有各种邮票的枚数。10分20分30分40分50分姐姐(枚)2531322934妹妹(枚)1948283036合计(枚)()分的邮票最多,()分的邮票最少。3、思维训练:看第8页情景图,如果二(2)班又转来6人,算一算二(2)班能与哪个班合乘一辆车。板书设计:课后反思:
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