2018秋九年级英语上册module6problemsunit3languageinuse教案外研版

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1、Unit3　Languageinuse【教学目标】词汇hurryup，makeprogress，dowellin，saveup，onone'swayto，begoodat，beproudof，getintotroublewith…句型1.Eatyourbreakfast，oryouwillgethungryatschool.2．Ifyoupractisemoreoutsidetheclassroom，youwillmakeprogress.3．Youlookreallysad.重点难点1.复习本模块的词汇和句型。2．if引导条件状语从句，主将从现。【教学思路】

2、1．本单元复习“主将从现”原则的运用，引入教学，使学生明确学习内容。2．以对话形式引导学生积极参与课堂活动。3．以小组讨论形式讨论短文内容，提高学生组织语言的能力。【教学准备】黑板，录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】　Step1Warmingup1．师生问候。2．教师以课件形式，复习上节课重点词汇和短语。(1)让学生用所学短语造句。(2)让学生分角色表演第一单元对话。(3)让学生复述Steve的问题。活动小结：教师通过学生集体复习所学内容，导入新课，活跃了课堂气氛，也能让学生比较迅速地进入状态，调动他们的学习积极性。　Step2Presentation1．J

3、ointhesentenceswithif.给出以下例句：Listencarefullyinclass，oryouwillnotunderstandwhattodo.3________you________listeninclass，youwillnotunderstandwhattodo.根据以上例句，总结语法，让学生改写Activity1中的5个句子。if引导的条件状语从句，如果谈论的是一个可能发生的事实及其产生的相关后果，主句则用一般将来时态，从句用一般现在时态。从句放在主句的前后均可，放在前面要用逗号和主句隔开。改为一般句子时，从句改为祈使句式，主句则

4、用or连接，用一般将来时。如：Ifwedon'thurryup，wewillbelate.→Hurryup，orwe'llbelate.2．Completethesentencessothattheyaretrueforyou.(Activity3)(1)教师让学生试着完成活动3中的4个句子。(2)完成句子后，选几名学生读读自己所写的句子，并让其他学生评价一下这几名学生所写的句子是否合理、合适。(3)对没有语法错误，并且句子写得最好的同学予以奖励。活动小结：通过让学生改写句子、完成句子，初步锻炼if引导的条件状语从句。　Step3Practice&Consol

5、idation1．Thinkofthreeproblemsyouhaveinyourschoolwork.Makenotesaboutthem.(1)教师让学生两人一组，分别想想自己在学习上的三个问题，并填写在活动2的方框中。(2)完成填写后，和同伴交换看，并总结写在练习纸上。(3)讨论两个人在学习上遇到的问题，互相给出建议。(4)创编对话，讨论两个人填写的结果。A：Ican'tspeakEnglishwell.B：Ifyoupracticemoreoutsidetheclassroom，youwillmakeprogress.2．Completethecon

6、versation.(1)教师让学生读活动4中的对话。让几名学生分别说说Kate遇到的问题，以及May可能给出的建议。Problems：a．Kateneededsomenewshoestoweartoaparty，butshehadnotenoughmoneytobuy.b．Shewantedtoborrowhersister'sshoes.buthersisterrefusedher.c．…Advice：…(2)教师和学生一起总结出Kate遇到的问题和May给出的建议。并让学生针对Kate的问题给出自己的建议。(3)让学生独自利用框中的词造句，检验学生对这几

7、个词汇的掌握情况。(4)让学生用框中的词汇完成对话。(5)一起核对答案，并请几组学生表演对话。3．Completethepassages.(1)让学生读短文，总结出Mary遇到的问题，以及Diana给出的建议。Mary'sproblem：________________________________________________________________________Diana'sadvice：________________________________________________________________________3(2)教师

8、让学生先看短语，完成这两篇短文。(3)