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《一年级英语上册unit6colourslesson32教案人教新起点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Colour第二课时课前准备1．教学挂图2．教学录音磁带。3．动物单词卡片。4．贴画，纸花等（用作小奖品）。教学内容A Let'ssingandact．1．通过唱歌、表演复习第31课学的颜色单词。2．初步学会询问颜色并作出回答：Whatcolourisit?It'sgreen．B Look,countandsay．1．本部分提供了动物轮廓图，学生通过观察、思考，说出是什么颜色、数量。2．在本部分中，学生复习动物和数字单词，并学习询问颜色的交际用语。3．学习新句型：Howmany...?4．教师指导学生在口头
2、练习的上基础上，将动物的数量填在括号中。5．答案：猫5只，鸭2只，狗6只，鸡4只，兔1只。教学建议1．开始上课时，教师可以让学生先听歌曲录音，然后让学生说一说歌曲里唱了哪些颜色，同时出示颜色的单词卡片，复习有关颜色的词汇。2．在本项提供的歌曲中有些动词短语，不要求全体学生掌握，绝大多数学生只要能唱出来，并跟着录音做出相应的动作即可。为此，教师应先让学生跟着歌曲录音做动作，多做几遍后，在理解的基础上，再开始学唱。3．本课的B项可以分以下几步进行：（1）先复习有关动物的词汇。如出示动物单词卡片，要求学生说出动物名称、模仿
3、动物的动作。（2）出示挂图，要求学生看小图、观察。然后教师与学生进行问答，如：What'sthis?It'sabird．练习几次之后，组织pairwork，让学生自己进行这个练习。（3）教师指着图，引导学生继续问答：Whatcolourisit?It'sred．（4）听本课录音，同时教师根据录音指图。（5）做一个小游戏，猜一猜动物的颜色。教师将挂图收起来，然后问：Whatcolouris4thecat?学生根据记忆来回答It's....如果分小组比赛，教师可以让学生比一比哪组说得对，说得多。（6）出示大挂图，要求学生
4、观察后，用Howmany的句型进行问答练习。（7）分组活动，互问互答，同时将数词写在括号里。4．录音材料A项：SONGRed,red,pleasestandup!Pleasestandup!Pleasestandup!Red,red,pleasestandup!Showyourcolourtome!Black,black,waveyourarm!Waveyourarm!Waveyourarm!Black,black,waveyourarm!Showyourcolourtome!White,white,stampyou
5、rfeet!Stampyourfeet!Stampyourfeet!White,white,stampyourfeet!Showyourcolourtome!Green,green,clapyourhands!Clapyourhands!Clapyourhands!Green,green,clapyourhands!Showyourcolourtome!Blue,blue,touchyournose!Touchyournose!Touchyournose!Blue,blue,touchyournose!Showyou
6、rcolourtome!5．B项参考语言B:What'sthis?G:It'sabird．4B:Whatcolourisit?G:Pink．B:Howmanybirdscanyousee?G:Three．B:What'sthis?G:It'saduck．B:Whatcolourisit?G:Purple．B:Howmanyduckscanyousee?G:Two．B:What'sthis?G:It'sachicken．B:Whatcolourisit?G:Yellow．B:Howmanychickenscanyous
7、ee?G:Four．B:What'sthis?G:It'sacat．B:Whatcolourisit?G:It'sgreen．B:Howmanycatscanyousee?G:Five．B:What'sthis?G:It'sadog．B:Whatcolourisit?G:Red．B:Howmanydogscanyousee?G:Six．B:What'sthis?G:It'sarabbit．B:Whatcolourisit?G:Blue．B:Howmanyrabbitscanyousee?G:One．4课堂学习评价1．
8、引导学生把进行B项活动的情况用和符号记入学习档案。2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：－喜欢唱英语歌曲并能对英语歌曲做出快速反应的学生有多少人？－积极使用新句子询问颜色的学生有多少人？－在做B项活动时，能用已学的句子与他人交流的学生有多少人？－在小组活动中表现最积极的学生是谁？3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：－教师播放A项的歌谣，
