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《五年级英语上册unit2didtheybuyicecreams教案外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module1London一、教学内容Module1London二、教学目标1.知识目标：使学生能听说、认读单词when,back,home,those,ice-cream,with,finish,hurry,hurryup,waitdrop,dear,(met)meet,(ran)run并掌握其中动词过去式的用法及读音;能了解字母a,e,I和字母组合ea在单词中的发音[i:][I][e][æ];能演唱歌曲wheredidyougo?;能准确理解并熟练地运用“Whendidyoucomeback?”“Wecameback…….”2、技能目
2、标：通过活动体验，在交流中学会询问和描述过去发生的事情，发展综合语言运用能力。3、情感目标：培养学生大胆表现自己，敢于说英语的信心。三、教学向导1.语言功能：询问和描述过去发生的事情2.语言结构：一般过去时3.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识询问和描述过去发生的事情。②规则动词和不规则动词的过去式。四、教学程序Unit2Didtheybuyicecreams?Ⅰ.Warm-up【热身复习】1.Came:①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去
3、式。如：go-went,meet-met,run-ran,buy-bought,eat-ate,see-saw.2.Freetalk用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。如：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?Didyou……?Whendidyoucomeback?3Ⅱ.Pre-task【任务呈现——最快乐的一天】1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“Didyougoto……？”Didyousee……?Didyoubuy……？2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Wher
4、edidlinglinggo?”学生回答：“London”.教师问：“Wheredidshego？Whatdidshesee/meet/buy?”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“ListentoasongfromAmy”，学唱歌曲。3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友教师展示伦敦明信片，并介绍：“ThisisfromAmytoDaming.Whatdidshesay?Let’sgoandsee.ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmyoryourfriends.”让我们一起瞧一瞧怎样写
5、明信片呢？Ⅲ.While-task【任务实施】1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。2、让学生再听一遍录音，并勾出dear,love,wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并请学生跟读。3、[活动]——Talk课堂活动用书outyouryesterday师：“CanyouwriteaboutyouryesterdaytoAmy?Whatdidyoudo?”学生答：“IwatchedTV./Iplayedcomputergames./…”
6、师问：“Didyougotoschool?Didyouwalktoschool?/…”4、小记者采访同桌两人一组，用活动3的问题采访同桌，了解对方的生活。5、完成活动6的游戏6、完成活动用书练习1，了解小明上周的生活。Ⅳ.Post-task【任务展示——最快乐的一天】①学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去时描述自己做了哪些事情。学生进行信息交换，评选出最快乐的一天向全班汇报。②教师介绍Daming’sletter——写给Amy的回信。“ImetourChineseteacherbytheriveryesterday.She
7、walkedwithhercat.Thenwesawarabbitandahen.Theyplayedwithanapple.”板书Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,让学生读出单词、听录音思考并回答划线处的发音;然后完成课堂活动用书练习3，请学生边听边划出每组单词中有着特定发音的字母或字母组合。3V．Homework【作业超市】1、朗读课文，表演对话。2、完成课堂活动用书练习4和练习5。选做：1、给Lingling回信，介绍自己最快乐的一天。2、制作《旅游建议手册》。介绍你
8、曾去过的最好的一个地方，回忆你曾做过的事，表达自己旅游的感受，并提出旅游建议。3
