全国高考语文二轮专题五古代诗歌阅读技法提分点18诗里乾坤大，词中情意长

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1、技法提分点18　诗里乾坤大，词中情意长五看法分析情感态度读文支招所选诗歌材料是一首七言古风，诗歌作者针对精卫填海这个古代神话中“精卫”这个人物展开议论，抒发自己的情怀。对于阅读面广、知道这个神话故事的学生，难度不大；但对于阅读面较窄、不了解这个神话故事的学生，则有一定难度。以设问开篇，描绘出海边石头堆积的情况，让人为精卫的成就吃惊不已。回答了第一句的设问：精卫填海，是为了让兴风作浪的鱼龙再也不能作恶。着力描写精卫填海的艰辛：精卫的嘴都磨穿了，山中的草木残缺不全；她一天天不停地奔波，以至于羽毛都折断

2、掉入海中。以第一人称的口吻表达决心：只要大海未被填平，高山还在，我就要世世代代地填下去。全诗语言质朴无华，平白如话，不假藻饰，有一种质朴之美。典题文本(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。精卫词王　建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。11但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。对点解题2.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。答：　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析　第一步，看标题和意象：这首诗写的是精卫填海这个古代神话。精卫即精卫鸟。相传精卫原是上古炎帝的小女儿，在游东海时，被海水淹死，变成精卫鸟，从此她不断衔来西山的木石发誓填平东海。第二步，看关键词句：诗最后两句即本诗关键句。咏赞了精卫填海的诚意、坚韧不拔的壮志、奋斗到底的毅力。题目要求对“诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的”这个观点发表自己的看法，因此答案要明白无误地

4、表达自己的观点，不能含糊；而且都要说出具体理由。答案　观点一：同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯

5、干，海中的鱼龙也会陷入困境。C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。解析　A项，“作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑”错误。诗歌第三、四句就11是对提问的回答，即问即答，并且后面的诗句充满对精卫的赞美之情，可见作者对精卫填海的动机是清楚的。答案　A一、(2018·江西临川一中月考)阅读下面一首宋诗，完成1～2题。午　枕王安石百年春梦去悠悠，不复吹箫向此留。野草自花还自落，鸣禽相乳亦相酬。旧蹊埋没开新径，朱户欹

6、斜见画楼。欲把一杯无侣伴，眼看兴废使人愁。1.下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是(　　)A.从首句“百年春梦”可以看出，诗人午后就枕，尽管睡眠时间不长，但梦中所历似已有百年。B.首联第二句化用典故，感慨自己并没有神仙道术可长留梦境之中，侧面表现了对梦境的依恋。C.颔联运用拟人手法，写出了野草自然生长、鸣禽相乳相酬的情景，生动地表现出作者午睡梦醒后的视听印象。D.“旧蹊埋没开新径”一句与刘禹锡的“芳林新叶催陈叶”有异曲同工之妙，都颇含理趣。解析　B项，“侧面表现了对梦境的依恋”错误，应是直接表现对

7、梦境的依恋，侧面表现对现实的失望。答案　B★2.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析　结合诗句中表现作者情感的诗句以及作者的身世生平和诗歌的写作背景考虑。“百年春梦去悠悠”“眼看兴废使人愁”表达的是新法被废的痛苦与惋惜；“野草自花还自落”“旧蹊埋没开新径，朱户欹斜见画楼”等表达的是新事物必将代替旧事物的哲理感悟；“欲把一杯无侣伴”等

8、表达的是知音难觅的孤寂与苦闷。根据以上分析，分点作答，意思对即可。11答案　①新法被废的痛苦与惋惜。首句“百年春梦去悠悠”既是写实，又喻指自己一生致力的变法惨遭废除，如梦消散，内心无比痛苦、惋惜。尾句“眼看兴废使人愁”则直抒胸臆，新法废，旧法兴，令人愁闷。②新事物必将代替旧事物的哲理感悟。颔联和颈联描绘了野草有荣有枯，朱门坍塌、画楼崛起，自然有新陈代谢，人事有兴废更迭，这是万事万物必须要遵循的规律。③知音难觅的孤寂与苦闷。尾句“欲把一杯无侣伴”，写诗人想偕侣伴畅饮共叙，却无人陪伴的