四年级英语上册unit1whataretheydoing教案外研版

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1、Module3unit1whataretheydoing?教学重点：　　1）学说问句Whataretheydoing?　　2）掌握句型They’re动词+ing[+宾语]　　教学难点：能清晰准确地发出本课所教的单词的音，　　并自如地应用。　　教学准备：卡片、象棋、豆奶　　教学过程：　　一、Warmingup　　师生齐唱M2中的小诗，并配以动作。　　二、Revision　　1.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read,write,listen，play,talk

2、…　　2.请学生说这些动词的-ing形式。　　3．齐读黑板上的动词及其-ing形式。　　三、Presentation　　（一）学习新句型　　1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。　　2.教师通过提问：Whatishe/shedoing?复习He’s/She’s动词+ing[+宾语]。　　3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：I’m动词+ing+[宾语]。　　4.教师故作不解状问：Whataretheydoing?后又释然说：Oh.They’re动词+ing[+宾语],

3、并板书。4　　5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。　　6.再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出　　相应的动作，教师请其他学生回答问题：Whataretheydoing?然后教师把正确答案写在黑板上。　　7.请学生一起认读黑板上的句子。　　（二）学习新动词　　1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。　　2.教师模仿动作后提问：WhatamIdoing?(我正做什么？)引入句子：　　I’mdoingtaijiquan.。　　3.请全体学生一起边做动作，边说

4、：I’mdoingtaijiquan.教师通过提　　问：Whataretheydoing?引入句子：They’redoingtaijiquan.并板书。　　4.用类似方法教They’rerowadragonboat.并板书。　　5.教师拿出一副国际象棋问学生What’sthis?Doyouwanttoplay?　　并告诉他们老师将邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说playchess,并板书。　　6.教说chess,playchess。　　7.教师做饥饿状说：I’mhungry.I’mhungry.

5、板书hungry（饿的）并　　重复说多8.教师从包中拿出一瓶豆奶说：Iwanttodrinksoybeanmilk.边“喝”　　边说：drinkdrink,I’mdrinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。　　9.教师拿着豆奶走到学生中，到边“喝”边说：Soybeanmilkisvery　　nice.Soybeanmilkisverynice.提问学生WhatamIdrink?由此教说soybeanmilk（豆奶）并板书。　　10.请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。其间老师可

6、以适时用Whatis4he/shedoing?Whataretheydoing?提问其余学生。　　四、Consolidation　　（一）快速反应　　1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。　　2.让学生在小组内进行训练。　　（二）表演　　1.请学生打开课本P15，教师指着人们划船的图问　　学生：Whataretheydoing?学生应回答：Theyarerowingaboat.　　2.四人小组中，请学生A和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：A和B在做

7、什么？　　3.让小组内学生互换角色。　　4.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：Whataretheydoing?然后让全班或个别学生回答。　　（三）游戏　　1.教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有：　　dotaijiquan,rowaboat,playchess等动词词组的卡片。　　2.请自愿上台的学生背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡片的反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。　　3.台上的同学必须用英语They’re动词+ing[+宾语]来猜测台下同学所做的动作

8、。如果说对了，台下同学要说“Yes”，若连猜3次不中，可用Whataretheydoing?请求他的朋友，帮忙回答。　　五、Homework4　　1.抄写单词：row,play,drink,boat,milk　　2.收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的　　照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？　　3.预习M4U2课文。遍，再提问学生：What’sthematterwithme?由此教单词hungry（饿的）4