四年级英语上册unit5ilikethoseshoeslesson29_30教案人教精通版

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1、Lesson29—、教学目标1．在情景中学习运用：Ilikethoseshoes．CanIhavealookatthoseshoes，please?MayItrythemon?Certainly.等语言点进行交流。2．学习有关衣物的单词：socks，shoes3．学习歌曲Whereismyhat?激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。二、教学重点本课应重点围绕以下语言点进行训练：Ilikethoseshoes．CanIhavealookatthoseshoes，please?MayItrythemon?

2、Certainly.三、教学难点：语言点：Ilikethoseshoes．CanIhavealookatthoseshoes，please?MayItrythemon?Certainly.的掌握运用。四、课前准备1．准备表演对话用的实物和图片。2．制作本课用词汇卡片、图片。五、教学过程：1．Warm-up出示卡片，复习本单元所学词汇。2．Presentation（1）呈现课文内容。教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：Ilikethoseshoes．CanIhavealookatthoses

3、hoes，please?要注意把MayItrythemon?和CanItryiton?从数量上作比较。告诉学生Sure和Certainly意思相同。（2）JustreadandwriteA）3出示图片：shoes，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Pleaseshowmethoseshoes.CanIhavealookatthoseshoes，please?Where’remyshoes?Ilikethoseshoes.B）同样的

4、方法教学：socks。3．Practice（1）Let'splay：Whereis／are…?句型及表示衣物的单词。（2）Let'ssing：Whereismyhat?（3）完成配套练习册4．Homework：（1）自编商店购物的对话（2）单词六英一中Lesson30一、教学目标1．通过趣味故事Funstory的形式复习，对本单元的知识点进行归纳、总结，本课应重点围绕以下语言点进行训练：Where’smy…?Hereitis.Wherearemy…?Heretheyare.Ican’twalk!Yo

5、ulookfunny.2．复习有关衣物的单词：socks，shoes，jacket，cap，sweater3．通过画、剪、做、说的任务形式激发学习兴趣，巩固本单元内容。二、教学重点本课应重点围绕以下语言点进行训练：Where’smy…?Hereitis.Wherearemy…?Heretheyare.Ican’twalk!Youlookfunny三、教学难点：语言点：Where’smy…?Hereitis.Wherearemy…?Heretheyare.I的掌握运用。3四、课前准备1．准备表演对话用

6、的实物和图片。2．制作本课用词汇卡片、图片。五、教学过程：1．Warm-up（1）Let'ssing：Whereareyoufrom?Whereismyhat?（2）Let'schant：（3）出示词汇卡片复习词汇：socks，shoes，jeans，trousers，vest，dress，blouse，cap，hat，T-shin，shim，skirt等。2．Presentation1)学生根据自己的理解简述故事大意。2)以讲故事的方式，边描述、边表演。(由于在上一节课的歌曲中学生已经接触了Whe

7、reis…?Hereitis.和Whereare…?Heretheyare．两个问答句式，所以本课中，教师稍加强调即可。)Ican’twalk．Youlookfunny．则可通过“教师的动作、表情展示出来。在介绍过程中，随时要求学生进行模仿练习。3．Practice（1）pairwork：两人一组做训练和情景表演展示。（2）Let’smakea.准备材料：彩笔、图画纸、手工剪刀、胶棒b.教师根据学生的动作速度发出指令：Drawadoll．Drawthevest／trousers／shoes．Cutt

8、hevest／trousers／shoes．Putonthevest／trousers／shoes．c.展示作品，谈论这些衣物：学生介绍自己的作品。例：Look!Shehasapink／green／blue／yellowdress／vest／skirt／blouse．4．Homework：完成配套练习册3