广东省河源市江东新区中考英语专题复习语法数词1导学案

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1、数词学习目标与要求：掌握数词的基本用法数词的概念：数词是用于表示数目多少或顺序先后的词。主要可分为：________词和________词。数词在句子中的作用相当于名词和形容词，在句子中可作主语、宾语、表语、定语等考点一：基数词、序数词的变化形式1、请观察下例表格，并在空白处填上相应的序数：one-eleven-eleventh/11ththirty-归纳：记忆技巧基变序，有规律，词尾加上______；（fourth，sixth）一、二、三，特殊记，结尾字母st，nd，rd；（first，second，third）八____，九去___，（eight

2、h，ninth）ve要用____替；（fifth，twelfth）ty将y改成____，再加th,若是碰到几十几，只要变个位就可以。two-twelve-forty-three-thirteen-fifty-four-fourth/4thfourteen-fourteenth/14thsixty-sixtieth/60thfive-fifteen-seventy-eventieth/70thsix-sixteen-sixteenth/16theighty-eightieth/80thseven-seventh/7thseventeen-sevente

3、enth/17thninety-ninetieth/90theight-eighteen-eighteenth/18thhundred-nine-nineteen-nineteenth19thtwenty-one–ten-tenth/10thtwenty-twentieth/20ththirty-three-2、再次观察表格归纳：1）基数词13-19，由后缀________构成，注意：thirteen,___________,_________有变化；2）基数词20-90等整十位数，由后缀________构成，注意：thirty,__________

4、,________,__________有变化。【中考真题再现】3()1.Thereare______daysinaweek.(海淀区)A.thesevenB.seventhC.theseventhD.seven()2.Decemberisthe______monthinayear.(吉林)A.twentyB.twelveC.twelfthD.twentieth考点二：基数词的读法（1）百位数以上的基数词的写法是：在个位数和十位数之间加连字符号“-“，在百位数和十位数之间一般要用连词“and”,千、百之间不加任何东西。Eg:5,991,892,725

5、fivebillion,ninehundredandninety-onemillion,eighthundredandninety-twothousand,sevenhundredandtwenty-five.4,759_______________________________(2)英语中没有“万”的单词，要用thousand来表示，eg:10万_______________(3)hundred_________，thousand千，million_________,billion__________的用法：1）前面有具体的数字时，这几个单词一律

6、用_______形式，eg:500five__________2)当表示一个不确定的数字时，要在这几个单词后加_____,并且要和介词______连用，构成词组，表示一个概数。Eg:数以百万计的_____________________【中考真题再现】()1.---Canyouwritethenumbereighty-fivethousand,sixhundredandtwenty-six?---Yes,itis.___________.（江西）A.85662B.85626C.58662D.58626()2.Itisreportedthat_____

7、_peopleintheworldaresufferingfromtheH1N1flu.(泰安市)A.tenthousandsB.thousandsC.thousandsof考点三：编号的表示法名词+基数词（此时名词和数词的第一个字母要大写）=the+序数词+名词Eg:1）LessonOne=______________第一课2）thesecondpage=_____________第二页【注意】如果数字较大时，特别是房间、页码、公交车号、电话号码等，多用“名词+基数词”形式。【中考真题再现】()1.–ThereisawrongwordinLine_

8、____.–Where?–Inthe_______line.(孝感市)3A.Two;twoB.Second;