成都市高中生物第四章种群和群落4.1种群的特征（第二课时）导学案必修3

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1、课题：种群的特征（第二课时）班级:姓名:小组:评价:【学习目标】记忆、理解种群的数量特征围绕种群密度的变化，理解种群四个数量特征的内在联系【重点难点】重点:种群的基本特征及内在联系难点:四个数量特征对种群密度的影响【导学流程】(一)、种群的数量特征1.种群最基本的数量特征是__________________2.．出生率和死亡率、迁入率和迁出率(1)出生率和死亡率概念：单位时间内____________________的个体数目占_________________________的比率。(2)迁入率和迁出率概念：(3)增

2、长率＝出生率－死亡率(或增长率＝迁入率－迁出率)。据此判断：①当出生率>死亡率(或迁入率>迁出率)时，增长率______(“大于”、“小于”或“等于”)0，种群密度会______；②当出生率＝死亡率(或迁入率＝迁出率)时，增长率______(“大于”、“小于”或“等于”)0，种群密度会______；③当出生率＜死亡率(或迁入率＜迁出率)时，增长率______(“大于”、“小于”或“等于”)0，种群密度会______。所以，出生率和死亡率、迁入率和迁出率_____________种群密度的变化。3.年龄组成(1)概念：种群

3、中__________________的个体数目的_____________。种群特征出生率与死亡率种群密度变化趋势　类型幼年个体数________成年、老年个体数出生率___死亡率____型4各年龄期个体数比例___________出生率___死亡率____型幼年个体数成年、老年个体数出生率死亡率型(2)意义：可预测种群________的变化趋势。合作探究1.年龄组成有多种呈现形式，下图为某地7个生物种群的年龄组成，则属于增长型的是______________，属于稳定型的是______________，属于衰退型的是

4、______________。4．性别比例(1)概念：种群中__________________个体数目的比例。(2)意义：对__________________有一定的影响。（二）.种群的空间结构：(1)概念：组成种群的个体，在其生活空间中的______________或_____________叫做种群的空间特征。(2)判断下图表示的种群空间特征类型4二、重难点探究辨析各种群数量特征间的相互关系1．图中的①②③④分别是什么？2．我国实行计划生育政策，控制人口增长，主要是控制图中的哪个特征？3．利用性引诱剂诱杀害虫会降

5、低害虫的密度，原理是怎样的？三、迁移运用1.下列不属于种群特征的是(　　)A.种群密度B.性别比例C.种群的空间特征D.形态特征42.下图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是(　　)3.预测一个国家或地区人口数量未来的动态信息主要来自(　　)A.现有居住人口的年龄组成B.现有人口的数量和密度C.现有出生率、死亡率和迁入率、迁出率D.现有人口男女的性别比例4.下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是(　　)A.调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法B.调查马尾松，小样方划分为1m2左右C

6、.调查蒲公英，只计数小样方内的个体数D.调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法4