辅导员工作思路

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1、--WORD格式--可编辑--专业资料-----辅导员工作关注本专业信息，能够对学生的学习给予正确有效的指导，以帮助学生尽快适应新的学习模式。具有极强的责任心和敏锐的观察力，及时发现学生中存在的问题，灵活处理学生中的个别事件.起到学校与学生沟通的良好桥梁作用。既要加强基本的社会道德建设，使之“人”，又要从高职院校自身的特点出发，加强自考生的职业道德建设，使之“成才”。一、辅导员职权：1、对任课教师建议权2、对学生必要的奖罚权3、班级范围内的决策权4、教育主动权5、参加培训中心管理二、辅导员职责：1、全面掌握本班学生

2、情况，负责做好学生的思想政治工作。教育学生遵守学生守则和学校的规章制度，努力使班级成为一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。促进学生学习品质与道德品质的全面发展。2、经常与任课老师、学生家长联系，协助任课教师搞好课堂教学。教育学生明确学习目的、端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。总之协调班级学生与任课教师、值周教师、学校领导之间关系，与外班学生的关系，班内同学之间关系。3、进行班级日常管理，建立班级常规考核。负责审批、记录学生一天的出勤、病假事假、指导班委会工作，培养学生骨干。4、关心学生生

3、活和身体健康，鼓励、组织学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生良好的生活习惯。5、负责辅导员工作的计划和总结工作，出席相关会议。6、对本班的违纪学生及时处理，作好个别学生的思想转化工作。7、观察学生的思想动态，发现问题及时上报部门主观并主动解决。8、认真执行学校决议，完成领导交办的其它工作。--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----1--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----9、在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头、生活看秩序（寝室和教室卫生、作

4、息）、活动看情绪。三、辅导员心理素养：1、热心：班上人、事、物、气氛等各层面处理，要经营完善，需花时间与心力去计划、执行与检核。2、爱心：对学生最深沉、无私的爱，只讲奉献，不求索取。3、宽容心：4、耐心5、细心：从细微处抓起，从小事做起，养成良好的生活习惯和学习风气，使班集体形成一股团结奋进、积极向上的力量。四、辅导员能力素养：1、沟通与协调能力2、教育自制能力3、课堂教学能力五、辅导员行为特征：1、善于营造良好的班级气氛2、能建立良好的师生关系3、带领学生共同参与班级事务的讨论4、能有效维持良好的教室秩序5、能营

5、造良好的学习环境6、有良好的教学技巧及准备。7、能和家长维持良好关系。8、心理疏导建立三箱：意见箱、建议箱挂班级，钥匙教师管并定期打开，及时解决学生提到的各种问题。电子信箱：家长学生联系班级邮箱+班级QQ群+班级博客六、辅导员工作思路：1、人性化管理：充分注意人性需要的满足，以充分挖掘学生自身的潜能为基础的管理模式。2、社会模式管理重视“过程管理”3、辅导重于管教、管教重于惩罚4、建立威信：品德、知识、才能、情感.5、组织严密、分工明确，事事有人管。6、班规制定需全班共同参与：积极语言、简单明了不是一成不变，而是动

6、态运行。7、激励，学生归属感.8、尊重学生和严格要求相结合--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----2--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----9、环境：布置在经济实惠、保证安全前提下，突出班级的特色，并让学生都参与到教室布置工作中来。10、班干部选用“人人有机会、个个能上榜”方式。让全班成员都有担任班干部的机会。班集体成为同学能力提升的训练场。各展才艺，各呈异彩的舞台。11、班级岗位多元化茶水长、黑板长、扫具长、植物长、图书管理员、卫生督察员、黑板报编辑

7、、器材管理员、每日“实话实说”主持人、知心信箱管理员等等。新闻、天气管理员：负责每天报道几条新闻。七、建设良好班集体措施：1、确定共同的奋斗目标：班级形象建立：班名、班歌、班训：“我爱人人，人人爱我”“我爱我家”“人人负责，事事负责”、“细节决定成败，过程决定结果”。“学会学习，学会做人”。“自尊、自爱、自信、自强”等等2、班级精神文化建设。3、培养学生骨干、健全班级组织4、建立健全规章制度。5、开展有意义的教育活动。6、培养正确的舆论和良好的班风。八、操行评定1、有利于学生正确认识和评价自己，具有督促鼓励作用。2

8、、有利于辅导员、教师和学校全面检查和改进工作3、有助于家长了解子女在校表现，更好的协调家校教育。操行等级：思想、学习、纪律、卫生、劳动、文体活动等方面表现，划分为优秀、良好、及格、不及格。九、日常管理：1、学生档案2、学生成长记录袋3、班级记录班长4、班级日志;人人参与5、班级年鉴：文笔好的几个。6、班级影集7、班级刊物：班刊栏目包括：“班级论坛”“班级热点