高中历史第六单元世界资本主义经济政策的调整单元提升（六）学案新人教版

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1、第六单元世界资本主义经济政策的调整单元提升(六)一、全面认识19世纪中期至20世纪，资本主义生产关系的三次局部调整1.原因(1)科技革命与生产力发展的促进是根本原因。(2)生产的社会化与生产资料私人占有的资本主义基本矛盾的发展是内在需要。(3)经济危机、战争或工人阶级长期不懈的斗争。(4)资产阶级有识之士的改革精神。(5)时代的发展、社会的变化与人们对社会生活的新要求。2.历程工业革命以来，资本主义经济的运行模式经历了从自由资本主义到私人垄断资本主义和国家垄断资本主义三个阶段。(1)自由资本主义：

2、19世纪中期自由资本主义开始盛行。原因是工业革命后工业资产阶级力量壮大，要求取消保护关税等国家干预，进一步扫清资本主义发展障碍，获得更广泛的商品市场和原料产地，进行自由生产、自由竞争和自由销售。5(2)私人垄断资本主义：19世纪晚期向私人垄断资本主义发展。原因是第二次工业革命促进了生产力的飞跃，生产和资本越来越集中在少数人手中，垄断组织大量出现并在国家经济生活中占主要地位。兼并后形成的超大型企业拥有雄厚的实力，有利于进行技术改造、提高生产效率，符合生产力的发展要求。(3)国家垄断资本主义：20世纪

3、30年代，经济危机的打击使资产阶级认识到自由放任主义不再适应生产的发展，罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式。这种做法为第二次世界大战后美国和其他主要资本主义国家所效仿，纷纷加强对经济的宏观调控，资本主义进入国家垄断资本主义阶段。3.评价(1)积极方面：①资本主义经济制度及其运行机制的变革与资本主义的政治、思想的变革互为前提。②经济运行机制的自我调整与变革，其根本原因是社会生产力的发展，本质是资本主义生产关系适应生产力发展的表现。③自由资本主义向私人垄断资本主义和国家垄断资本主义的不断发展与完善，

4、以及战后资本主义经济高速发展的史实表明，资本主义生产关系与生产力之间并非只有对抗，还有相互适应和可能协调的一面；说明资本主义生产关系还能容纳生产力的发展，资本主义仍然有着旺盛的生命力。(2)局限性：国家对经济的干预，其实质是在维护资本主义制度的前提下对资本主义生产关系的局部调整。这些调整只能暂时缓解而不可能从根本上解决资本主义社会的基本矛盾。二、20世纪30年代大危机以来美国的经济政策调整1.20世纪30年代，胡佛政府面对经济大危机仍坚持“自由放任”政策，导致危机愈演愈烈。2.罗斯福上台后，实行新

5、政，放弃“自由放任”政策，转为国家大力干预经济，开创了国家垄断资本主义，对后世影响深远。3.第二次世界大战期间，美国政府建立起庞大的经济调节机构来统管经济，并投资兴建了大批企业，政府的调节和管理职能深入到主要经济部门。4.第二次世界大战结束至20世纪70年代初，继续推行国家垄断资本主义，如杜鲁门和艾森豪威尔政府注重解决就业问题，肯尼迪和约翰逊政府分别提出“新边疆”和“伟大社会”施政纲领。虽使美国经济继续繁荣，但造成了巨大的财政赤字、高额国债和严重的通货膨胀。5.20世纪70～80年代，面对经济的“

6、滞胀”，美国政府逐渐放松对经济的干预，在新出现的货币学派和供给学派的理论指导下，发展出政府干预与市场相结合的“混合经济”。6.20世纪90年代以来，美国出现了“新经济”。政府看到了信息技术对生产力的巨大推动作用，更加注重高新技术产业的发展，使美国5迎来了新一轮的经济扩张，创下了美国经济发展史上的新纪录。三、战后资本主义的新变化1.经济领域(1)生产力大发展：发达资本主义国家基本实现了生产自动化、市场信息化、管理电脑化、工业材料复合化。其产业结构从劳动密集型转到资本密集型，再转到技术密集型和知识密集

7、型，总趋势是整体经济结构逐渐软化，社会生产的重心从物质生产部门转向非物质生产部门。(2)生产关系的新变化：随着生产社会化程度的提高，资本家私人所有制趋向社会化，即由个人直接占有发展为个人间接占有，所有权与管理权分离。(3)经济模式的共同点：政府对国民经济的干预和调控，使当代资本主义的经济运行出现了有序化和可调控的特点。资本主义国家调整经济政策，寻求宏观调控和市场经济的最佳结合。2.社会领域：西方发达资本主义国家建立了比较齐全的社会福利保障制度和公平竞争体系。3.政治领域：扩大了资产阶级民主，健全社

8、会法律体系。【典例1】罗斯福总统当政后，加利福尼亚的打字员在打字机上记下这样一句话：就算罗斯福一把火烧了国会，我们也会大声欢呼：“好哇，火到底点着了！”这表明民众支持罗斯福(　　)A.否定资本主义制度B.实施彻底的革命计划C.改革经济制度D.彻底否定民主秩序解析　A、B两项的表述不正确，罗斯福不可能放弃资本主义制度，D项的表述不符合史实，C项是新政的内容。答案　C【方法技巧】历史情境型选择题1.题型特点：历史情境型选择题通过史料、故事、图片等构筑具体生动的特定历史情境，将历史知识融