广东省惠州市高中物理第一章电磁感应第三节探究感应电流的方向（第1课时）导学案（无答案）粤教版

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1、第三节感应电流的方向（一）班级姓名学号评价【自主学习】一、学习目标1．掌握楞次定律，会应用楞次定律判定感应电流的方向。2．通过观察实验现象，探索物理规律，培养观察、思考、归纳、总结的逻辑思维能力。二、重点难点1．通过观察实验现象，探索物理规律，掌握楞次定律。2．对楞次定律的理解。三、问题导学1．请回顾产生感应电流的条件是什么？2．楞次定律中“阻碍”的意义是什么？“谁”阻碍“谁”？3．“感应电流的磁场”是怎样阻碍“引起感应电流的磁通量”的变化的？四、自主学习（阅读课本P8-11页，《金版学案》P5-6考点1）1

2、．完成《金版学案》P5预习篇五、要点透析见《金版学案》P5-6考点1）【预习自测】1．根据楞次定律知感应电流的磁场一定是（）A．阻碍引起感应电流的磁通量B．与引起感应电流的磁场方向相反C．阻碍引起感应电流的磁通量的变化D．与引起感应电流的磁场方向相同2．如图所示，通电导线旁边同一平面内有矩形线圈abcd，则（）IadbcA．若线圈向右平动，其中感应电流方向是a→b→c→dB．若线圈竖直向下平动，无感应电流产生C．当线圈以ab边为轴转动时，其中感应电流方向是a→b→c→dD．当线圈向导线靠近时，其中感应电流方向

3、是a→b→c→d3．如图所示，一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合线圈，则流过灵敏电流表G的感应电流方向是（）A．始终由a流向bB．先由a流向b，再由b流向aC．始终由b流向aD．先由b流向a，再由a流向b第三节感应电流的方向课后拓展案【巩固拓展】课本作业P11讨论交流1、2；P12练习1、2、31．如图，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N极朝下。当磁铁向下运动时（但未插入线圈内部）()SNA．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互引B．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈

4、相互斥C.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互吸引D．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互斥2．一金属圆环水平固定放置。现将一竖直的条形磁铁，在圆环上方沿圆环轴线从静止开始释放，在条形磁铁穿过圆环的过程中，条形磁铁与圆环（）A．始终相互吸引B．始终相互排斥C．先相互吸引，后相互排斥D．先相互排斥，后相互吸引3．如图所示，平行金属导轨之间加有垂直纸面向里的匀强磁场．金属杆AB固定在水平导轨上，金属杆CD因为在导轨上滑动而产生了沿A—B—C—D—A方向的感应电流，那么金属杆CD

5、的滑动情况可能是（）A．向右滑动B．向左滑动C．向上滑动　　　　　D．向下滑动第三节感应电流的方向班级姓名学号评价l【课堂检测】（演示实验，根据实验现象完成以下问题）一、电流表偏转方向和电流方向的关系：1．[演示实验]参照教材P8图1-3-1，确定电流表的指针偏转方向和电流方向的关系。实验结论：二、楞次定律：2．参照教材P9表，完成四个演示实验，将实验结果记录在表1-3-2中。（特别提醒演示实验中要交待线圈的绕线方向，原磁场的方向，磁通量的变化情况）图示实验1实验2实验3实验4原磁场方向磁通量的变化情况感应电

6、流的方向感应磁场的方向原磁场与感应磁场方向之间的关系三、实验分析1．两个磁场有时反向有时同向，它们之间有什么内在的联系呢？当穿过线圈的磁通量增大时，感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相反。这时感应电流的磁场对正在增大的磁通量起什么作用呢？2．当穿过线圈的磁通量减小时，感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相同。这时感应电流的磁场对正在减小的磁通量又起什么呢？3．综上所述，这两个磁场的关系是：l【互动研讨】1．楞次定律的内容：。2．楞次定律中“阻碍”的含义：第三节感应电流的方向班级姓名学号评价课堂训练案l【当堂训练

7、】1．关于楞次定律，下列说法中正确的是：A．感应电流的磁场总是阻碍原磁场的增强B．感应电流的磁场总是阻碍原磁场的减弱C．感应电流的磁场总是阻碍原磁场的变化D．感应电流的磁场总是阻碍原磁通量的变化2．下述说法正确的是：A．感应电流的磁场方向总是跟原来磁场方向相反B．感应电流的磁场方向总是跟原来的磁场方向相同C．当原磁场减弱时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同D．当原磁场增强时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同3．如图所示，匀强磁场垂直于圆形线圈指向纸里,a、b、c、d为圆形线圈上等距离的四点，现用外力作

8、用在上述四点，将线圈拉成正方形。设线圈导线不可伸长，且线圈仍处于原先所在的平面内，则在线圈发生形变的过程中（）abcdA．线圈中将产生顺时针方向的感应电流B．线圈中将产生逆时针方向的感应电流C．线圈中产生感应电流的方向先是顺时针，后是逆时针D．线圈中无感应电流产生学习心得：