江苏省徐州市铜山县九年级数学下册6.1图上距离与实际距离导学案（无答案）（新版）苏科版

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1、图上距离与实际距离学生姓名：______班级：学习目标：1、结合现实情境了解线段的比和成比例线段。2、理解并掌握比例的一些性质。学习重点和难点：理解并掌握比例的一些性质问题导学：（一）情景测量课桌的长与宽，精确到1cm．问题1：写出长与宽的比．问题2：写出长与宽的比值．思考：“比”与“比值”一样吗？（二）新知探索阅读课本P40的“尝试与交流”怎样判断4条线段是否为“成比例线段”呢？（三）典例分析怎样判断4条线段是否为“成比例线段”呢？2.下图中，线段A1B1、B1C1、A2B2、B2C2的端点都

2、在边长为1的小正方形的顶点上，这四条线段是成比例线段吗？为什么？例1　某市地图上有一块三角形草地，三边长分别为4cm、5cm、6cm．已知这块草地最短边的实际长度为80m，求另外两条边的实际长度．例2　已知　＝　，且x＋y＝24．求x、y的值．例3如图：＝10，AD＝15，AB＝40，AC＝28，求AE的长.　　当堂检测：1、兴华机械厂要加工一种精密零件，该零件长30mm，现要把它放大画在图纸上，若按照比例尺为10：1，那么该零件在图纸上有＿＿＿＿cm2、线段AB＝0.2cm，CD＝10m，则A

3、B：CD＝＿＿＿＿＿3、若a、b、d、c是成比例线段，其中a＝5cm，b＝3cm，c＝2cm，则线段d＝＿＿＿＿＿cm4、已知矩形ABCD中，AB＝12，AD＝5，则AB/BC＝＿＿＿＿＿