江苏高考语文二轮培优写作技法提分点28立意准确，避免南辕北辙

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1、第四部分写作【考情预览】年份题目信息2018根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。2017根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。2016根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌

2、除外。(70分)俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。2015根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)智慧是一种经验、一种能力、一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。2014根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不

3、朽的信念。命题规律1.近几年江苏高考作文题均为材料作文，且主要是事理类材料(包括名言警句)。2.具有三个明显特点：①有鲜明的时代特色，引导考生树立主流价值观，让每个考生都能够更积极，更正面，更主流；②给考生提供了更自由的表达空间，考生可以自由命题、自由立意，或记叙，或议论，或抒情，可以避免千篇一律，避免说空话套话；③鼓励考生活跃思维，多动脑筋，去考量，去判断，去明辨是非，从而让考生把自己真实的想法说出来。123.命题趋势：试题继续秉承材料生动鲜活的原则，利于引导考生积极关注社会现实，激发深度的思考，彰显时代精神。具体来讲，一是材料作文仍是今后高考作文命题的主要形式；二是体现立德树人的

4、价值导向；三是引导考生关注社会现实，贴近考生实际；四是从不同角度考查探究思维能力和逻辑思维能力，触发点较多；五是文字表述浅显易懂，审题门槛不高，体现可写性、选择性、导向性、探究性。技法提分点　28　立意准确，避免南辕北辙审题立意十思考　　　一、事物是普遍联系的——求同存异找关联辩证法告诉我们：事物是普遍联系的，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的整体，所以我们要用联系的眼光看问题。这就要求我们审题时需要运用求同存异的方法，发现事物之间的内在联系。首先，我们可以把事物的各种关系尽可能多地寻找并罗列出来。这一步可以天马行空，不受拘束。其次，在众多关系中选择最能支持观点

5、的那一对。这一步要排除那些对写作没有作用的关系，做到“弱水三千，只取一瓢饮”。【典题示例】1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？英国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。【审题立意】　本题的语料由三句名言组成。第一则丰子恺的名言说“孩子的眼光是直线的”，说明孩子不像成人那样圆滑，保持着率真和单纯，表达了对孩子的欣赏、羡慕。第二则赫胥黎的名言说少年的心灵“提前硬化”，说明孩子内心的柔软和

6、童真在时光的流逝中过早消逝。第三则菲尔丁的名言表达了对正在失去“伟大的孩提王国”的痛心，这个“伟大王国”12当然包括人在孩提时期固有的天真、直率、真诚、善良等诸多美好的品质。三则名言看似各异，实则彼此关联，都在怀念无瑕童心，希望保持童真或本心。立意时，要注意从“成长与丢失”“物质与精神”“现实世界与理想世界”等角度辩证地看问题，力求写出思想的深度。二、事物是对立统一的——一分为二看问题世界上任何事物都包含着各式各样的矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。任何矛盾都包含两个方面，这两个方面是不同的、相互对立的，同时又是相互依赖、相互统一的，两个方面存在着既对立又统一的关系。这就要求我们审题

7、时要学会一分为二地分析问题，既要看到材料正确的积极的一面，也要看到材料不合理的消极的一面。不能一味地唱赞歌，也不能一棍子打倒。这在写作中不是圆滑，而是思想深刻全面的体现。【典题示例】2.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下