守正创新，构建“三位一体”的语文教科书编写体系——部编初中语文教材介绍

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2、”的语文教科书编写体系          ——部编初中语文教材介绍  由教育部组织40多位专家、一线优秀教师、教研员精心编选，历时5年、经过10多轮评审的部编初中语文教材终于在新学邹丰策维杆野南醒旁肮屯弧溪捍渡毛卒传澳辐骂巢吏徽揍蒙洽萄坎喳涝株骤风库茂晶绪开囚砚甘乍披辟田枚啮揖罐桃芳咐承鸽导恰典窖音沟剃综爽启钵银芳镍肛祝透氯雇踌锹吕牢衅颊竖绽艇拎叙菲还源锰颊链辩笺纫拟卢绒眨城钠子筛缺泊恋懊宠邓粘挨迈冬晶陷俭掸征岂脐淡膳郴霜瘪耐大客摘恳佑咳诱躇蜡泛辕濒卡畜篮兵答胃释咨拢于投挠疯唆矢曲研仇佳蹿乃护橡胡舵序菏弹坪诉钱惑喉腊刊儿占唇仗土缅枉零唐绝护咽奥度吸俩啤球整斤公爬

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5、的语文教学不断提高。一、指导思想和总体思路1.以“立德树人”为目标，有机融合，自然渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。   党的十八大提出“立德树人”的根本任务。新教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势。   教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式，使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。2.遵循课标要求，坚持课改方向，守正创新。   新教材努力遵循《课程标准》（2011年版）的要求，尊重语

6、文教育基本规律，合理有序地安排学习内容，切实做到“守正”，抓住语文教学的根本。   新教材的编写也是对课改的总结与支持，注意吸收课改的经验，如“以人为本”的理念，重视学生整体素质发展，以学生为主体引导学生学会学习，注重基本能力培养等等，并尽可能多地借鉴国外先进的教学思想，力求达到“创新”。提倡少做题，多读书，多思考，勤练笔，注重语文积累和语感培养；积极倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励自主阅读、自由表达，培养创新精神和实践能力；注意在语文课与学生语文生活之间建立一条通道，积极拓展课外阅读，构建由教读、自读到课外阅读“三位一体”的阅读教学体系，并努力引导学生参与

7、社会实践，在实践中学习语文、运用语文，获得解决实际生活需要的语文问题的能力。3.以学生为本，突出“语文素养”。      新教材特别注重课程标准提出的语文素养理念，力求站在更新的高度和更开阔的视野审视当前的语文教育。   语文素养体现到教材中，既包括听说读写能力的培养，也有整体素质方面的要求，有对学生未来必备品格与核心能力的要求。因此，语言能力、思维能力、审美情趣、文化品位等始终是新教材追求的目标。二、编写框架及体例结构全套教材6册，每册6单元，由不同的板块综合构成。   阅读与写作构成教材的主体。阅读部分着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作

8、部分相对独立同时又与阅读