中学生心理剧

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1、关于首届校园心理剧比赛的相关细则校园心理剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。它把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理。通过学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让中学生从中受到心灵上的启迪，又能够使中学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自

2、我和成长自我。因此，校团委将在5•25”心理健康宣传周系列活动中开展首届校园心理剧比赛，现将有关细则通知如下。一、比赛时间：5月最后一周，具体时间待定二、比赛地点：室内篮球馆三、参与对象：在自愿报名的基础上各支部组织代表队参加四、负责人：各班心理委员及团干五、校园心理剧的相关知识（一）校园心理剧标准：1. 发生在校园中，与学生的生活和心理发展过程息息相关的短剧。 2. 既然是戏剧的一种，就一定要符合戏剧所需遵循的准则。例如，要通过人物的对白，动作，表情等肢体语言来展现其矛盾的起因，发展，高潮和结局。其中激烈的矛盾冲突是戏剧的核心，也就是说，一切都要

3、围绕矛盾冲突展开。 3. 要求一定的舞台背景、道具、音效等。（二）校园心理剧，不同于一般戏剧的地方： 首先，有对环境的要求，即发生在校园里； 其二，有对人物的要求，主人公必须是校园中的一员，学生； 其三，其矛盾必须是心理矛盾，这种心理矛盾可以是已经解决的，也可以是依然存在的。 其四，校园剧反映的问题可以很单纯，也可以很复杂，但一定要具有必要的现实意义。归根到底，校园心理剧是与校园心理教育密切相关的，换言之，是为后者服务的。因此，教育意义是其中不可或缺的要素。 六、评分标准：总计（100分）1．主题思想 （10分）所选择的内容的主题思想要健康向上，符

4、合校园心理剧的上述标准。 2．服装道具（10分） 能借助一定的服装道具，使得主题的表达更加形象，起画龙点睛之意。3．演员表现（80分） 演员的表现是校园心理剧的核心内容，主要从以下四个方面进行评价：其一：语言 25分语言是表达的灵魂。演员须借助语言表达来完成对主题思想的表述。要求：能使用标准的普通话，语音清晰，语速适宜，思维连贯流畅。其二：表情25分演员表情符合剧情需要，在配合语言的基础上生动形象的较好的表达出剧中人物的内心冲突。其三：动作 10分以恰当的动作配合语言和表情，使得心理剧的表演更具有艺术色彩。其四：艺术表现力10分考核全体演员在舞台上

5、的表现力，是否具有一定的艺术性。其五：总体印象 10分对全体演员的表现给予总体评价中学生心理剧《开心面对》【内容简介】本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。【人物介绍】郝吉星：男、班长、人称“好记性”副班长：女，乖巧听话    学习委员：女，绰号“心理专家”   纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼    班主任：女   心理老师：女（可以由一人扮演班主任和心理教师）第

6、一场（郝吉醒家里）沙发一组，座椅一组；[郝小声唱《我不想长大》，后独白]： 我，郝吉星，一直是老师和同学们心目中的好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，上次月考这么差，我怎么对得起老师、家长，这次期中考试还有几天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厌食、头脑混乱，我实在没有信心参加考试…… [班主任及副班长、学习委员、纪律委员到郝吉星家探望，有慰问品若干][纪律委员敲门]好记性，班主任来看你了……[郝吉星开门迎接，彼此拥抱、问好][班主任，关心地]身体现在怎么了？[

7、郝吉星苦恼地]谢谢老师关心！也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……过两天身体好点我马上就去上学。[学习委员]你没有来上课，同学们可想你了，几个班干部让我把他们的课堂笔记带给你看看。[纪律委员大声地]去去去！你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体才对！是不是老师！[副班长给老师和同学倒水，正好给了纪律委员一杯水]好了！谁像你，你就知道玩，考试再差也不在乎，照玩不误！心理素质好！[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。再说了“三好学生”，思想好、表现好、体育好，怎么了！是不是呀，老师！[班主任，笑笑]郝吉星，要注意休息，但最近的课程很

8、紧张，如果身体允许，要看看书，如果有什么不懂的要问问老师和同学，最好是休息、学习两不误。这次呀，我们就是来帮你补习补习的…