十六个小故事小学低年级课外阅读教案

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1、--1、多彩的衣裳教学目标：1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系2、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的感情教学重难点：了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系教学过程：一、导入新课小朋友都明白人不但要穿衣服，还要根据季节的变化适时的添减衣服，那么动植物呢?他们会有哪些变化呢？二、阅读《昆虫的绝招儿》1、根据拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确）2、出不懂的词全班讨论3、自由练读。（要求：思考文中提到了那些昆虫，他们有什么绝招。）4、指名读，集体评议。5、讨论问题。讨论：你还知道那

2、些昆虫有绝招？他们为什么有这些绝招？三、阅读《小兔的春装》1、指名读书后的问题2、带着问题快速度课文3、讨论四、日积月累1、学习“少和小”2、写出反义字3、自由诵读古语和古诗五、课外拓展1、自读《彩色的树》2、找出根春天有关的诗，自己诵读。----2、我和春天有个约会教学目标：1、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章，体会春天的生机勃勃和美好2、教会学生用心灵发现身边的春天，能用自己的语言表达出对春天的喜爱教学重难点：通过读文章体验春天的美好教学过程：一、导入新课当小朋友们渐渐脱去冬衣的时候，春天已悄悄的来到我们的身边。快来看

3、看，春天究竟是什么样子的？二、阅读《初春》1、根据拼音自由读文章，（要求：读准字音，断句正确）2、找出不懂的词全班讨论3、自由练读。（要求：读好，划出觉得好的句子）4、指名读，集体评议5、讨论：你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说。三、阅读《野草》《开满花的星球》1、快速越读课文2、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。3、指名请小组读。评议。四、课外拓展----你还知道那些写春天的文章？可后找来读一读，也可以推荐给小朋友们读一读。3、奶奶的歌谣教学目标：1、熟读6首歌谣2、通过阅读，了解民间的礼仪风俗以及良好传统品质

4、。教学重难点：熟读诗歌，激发学生了解传统风俗的兴趣教学过程：一、简单介绍歌谣小朋友们，我们以前读过一些诗。这些诗都是专业的文人、诗人所写的，被人们传颂了上千年。其实，普通的劳动人民在日常的劳动、生活中也创造了许多琅琅上口、富含道理的诗，它们都是可以唱出来的，因此也被称作歌谣。今天我们就一起来读几首非常好听的歌谣。二、《实话歌》、《一对蝈蝈吹牛皮》1、读一读2、你们更喜欢哪一首歌谣？3、分角色读《一对蝈蝈吹牛皮》4、在平时的生活中，我们要向哪一首歌谣学习？5、分组读两首歌谣。三《粽子香》1、每年阴历的五月初五都是端午节。你们知道它

5、的来历吗？2、在端午节那天我们都要做哪些事呢？自己读一读《粽子香》3、有哪些风俗呢？你还知道哪些？四、《杨柳青》1、读一读。2、杨柳“青”了，“黄”了，“落”了，分别是在哪几个季节？人们都会做些什么？3、你最喜欢玩什么？五、《开城门》1、读一读。2、城门有没有开下来？怎么开的？用刀、用斧砍的下来吗？3、一问一答读。----六、山老鸹。1、你们知道山老鸹是什么鸟吗？2、读一读。3、山老鸹做了一件什么事？4、它的爹娘为什么要悲伤？1、山老鸹应该怎么做？4、《吹牛大王历险记》（一）教学目标：1、从故事中受到启发，明白道理。2、以少带多

6、，积累语言，培养学生阅读的兴趣。教学重难点：从寓言故事中受到启发，明白道理。教学过程：一、导入新课1、同学们，你们读过哪些寓言故事啊？《坐井观天》、《杯弓蛇影》、《滥竽充数》2、今天我们来一起学习《吹牛大王历险记》。二、学习第一篇1、听老师来读一读2、自由朗读3、请同学来读一读4、指名朗读5、电脑出示两个问题，请同学讨论。6、通过这个故事，你明白什么道理？7、相互讨论三、学习第二篇1、听老师来读一读2、自由朗读3、请同学来读一读4、指名朗读5、电脑出示两个问题，请同学讨论。6、通过这个故事，你明白了什么道理？7、相互讨论四、学习

7、第三篇1、听老师来读一读2、自由朗读3、请同学来读一读4、指名朗读5、电脑出示两个问题，请同学讨论。6、通过这个故事，你明白了什么道理？7、相互讨论----五、拓展阅读自由读说说你明白了什么道理？六、课外拓展1、回家把故事读给爸爸妈妈听2、再找一些故事找几个寓言故事，参加下次的故事大王比赛5、大海教学目标：1、海的景色特点，培养对大自然的热爱之情2、培养阅读的兴趣，在阅读中想象、思索3、拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言教学重难点：在阅读中想象，享受阅读的乐趣教学过程：（课前熟读文章）一、揭题激趣1、这里有蓝蓝的水、温柔

8、的风、金色的沙滩、五彩的贝壳。小朋友，这是什么地方？让我们一起去看大海吧！2、欣赏图片二、读文感悟1、自由读三篇文章，边读边想想2、指名读自己喜爱的一篇3、讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？4、带着这些敢想再读课文。三、联系拓展相关文章1、我们曾经