一年级数学上册第1单元数一数教案7苏教版.doc

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1、数一数教材分析:小学阶段的第一堂数学课,要注意激发学生的学习兴趣。教材选择儿童乐园的一些场景,组成生动活泼、惹人喜爱的画面,吸引学生学习。主要教学活动是观察场景,了解里面有些什么,数出各种物体的个数,并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动,初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物,是学习数学的方法。同时,在活动中进行初步的常规教育。教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图,第二部分是十幅小图及相应的点子图。1、认真组织学生观察。场景图里,有些物体比较集中,有些物体比较分散;个别物体有较隐蔽的部分。要组织学生仔细观察,说说从图中看到些什么,指指这些物体在

2、哪里。带领学生经历“从整体到部分”“从粗略到细致”的观察过程,不但了解图的内容,而且学习观察的方法。并要组织学生交流,相互倾听和相互补充,使观察的效果更好。要让学生知道一些学习常规。2、用圆点表示物体的个数。前面的三幅小图,物体及圆点都已画好。可以通过“滑梯下为什么画一个圆点”“秋千下为什么画两个圆点”等问题,引导学生理解圆点的作用,这样,在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点,说出小图中的物体,只要在情境图里指一指有关的物体,数一数是这样的几个,不要求学生在小图中画这些物体。教学内容:教材第2~3页“数一数”。教学

3、目标:1.使学生通过数一数,初步接触1~10各数,初步学会数出个数在10以内的物或人,初步学会用1~10各数和同学交流物体的个数。2.使学生在数数的过程中,了解分类数数的方法,从数的感受角度观察事物的独特价值,初步体会符号化思想。3.激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。教学重点:初步会数个数是1~10的物体。教学难点:按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。教学准备:实物投影仪出示教材第2~3页的图课时安排:1课时教学内容数一数教学课时第一课时主备人复备人教学目标1、帮助学生初步接触数的概念,初步经历简单的数数过程,初步认识数数

4、的方法。2、使学生在数数的过程中,感受从“数”的角度观察事物的独特价值,初步体会符号化思想。3、激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。教学重难点初步会数个数是1~10的物体。按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。教学准备实物投影仪出示教材第2~3页的图教学过程一、创设情境,激发兴趣1、讲述:小朋友们,你们去过儿童乐园吗?在儿童乐园里都玩过哪些项目?今天老师要带你们去个好玩的地方,想去吗?二、自己探索1、看图了解画图的内容,图上有些什么? 描述:灿烂的阳光下,绿树成阴,鲜花怒放,鸟儿欢快地唱着歌,花蝴蝶欢乐地飞舞着,小朋友们自由自

5、在地在儿童乐园里尽情地游玩着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的坐小飞机,有的在滑滑梯。看他们玩得多开心啊!2、你能数出它们各有多少个吗?学生自由数数,交流数数的结果,并汇报数数的结果。3、按照数的排列顺序从小到大让学生数数。结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。讨论:小朋友们,怎样数才能数的又对又快呢?小结:数数时要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数。我们数的是书上的物体,所以我们在数的时候可以边数边做记号,这样就能数的又对又快了。4、用圆点表

6、示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。)谈话:儿童乐园里每种东西有几个,我们可以用一些简单的符号表示物体的个数,我们可以用圆点来表示。(1)呈现左起1到3幅图,谈话:老师觉得书上的儿童乐园太美了,就把其中的一部分拍了下来。(2)启发:这3幅图上分别是什么?小图下面的圆点表示什么意思?(3)追问:为什么滑梯图下面只有一个圆点,而木马图下面会有3个圆点呢?(4)明确:小图中的物体一共有几个,小图下面就要有几个圆点。(5)呈现左起第4到6幅图,提问:飞机图下面应该有几个圆点?你能画一画吗?蝴蝶图和小鸟图呢?大家各自动手画一画。(6)呈现其余几幅小图,启

7、发:你能看懂这几幅小图的意思吗?把你想到的和同学说一说。(7)组织交流:7个圆点上面的小图里面的应该是什么?气球图的下面应该画几个圆点?小图中另外两处问号各表示什么?你是怎样想的?5、集体看十幅小图,让学生从1-10说一说每幅图意。每幅图上画了什么、各有几个。三、拓展运用师说:小朋友,已经学会了数一数,即1~10的物体的个数。我们每个人身上也藏着好多数呢,你能找出来说一说吗?教学建议如:我有2只手,我们小组有7人,等等。五、小结小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?六:课后反思:

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