大学生职业发展与就业指导第一讲

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1、大学生职业发展与就业指导第一讲主办:就业指导中心教研室主讲教师：开场白:故事、情境、互动等形式开场第一节-西南科技大学就业指导中心教研室-破冰活动:►自我介绍►介绍课程►了解学生课程需求►对学生提出课程要求►分组思维导图:ABC职业生涯规划的概念职业生涯规划的意义职业生涯规划的内容与步骤-西南科技大学就业指导中心教研室-一、职业生涯规划的概念◆什么是职业生涯互动1：我的生命线◆什么是职业生涯规划互动2：舒伯的生涯彩虹图-西南科技大学就业指导中心教研室-二、职业生涯规划的意义互动3：请同学们闭上眼睛，猜猜身边有没有人穿红色的衣服（或者其它东西），有多少人穿了红色衣

2、服。提问：红颜色在人群中一般会很显眼，为什么大家都没有注意到呢？-西南科技大学就业指导中心教研室-三、职业生涯规划的内容与步骤觉知承诺自我认知职业认知决策定位计划实施评估成长-西南科技大学就业指导中心教研室-三、职业生涯规划的内容与步骤互动4：我的旅游计划请同学参考世界地图，制定详细可行的旅游计划。提问：你的旅游计划是什么？这个计划经过了哪几个步骤？你将如何落实这个旅游计划？这个过程与职业生涯规划有哪些相似之处？第二节性格觉知承诺自我认知职业认知决策定位计划实施评估成长思维导图:ABC性格与生涯发展的关系通过MBTI了解性格MBTI与职业的匹配D探索性格的其他方

3、法-西南科技大学就业指导中心教研室-一、性格与生涯发展的关系◆什么是性格◆性格与生涯发展的关系互动1：签名提问：左右手签名，有什么不同的感受？-新生入学教育招生就业中心-二、通过MBTI了解性格◆MBTI介绍卡尔·荣格（CarlJung）有关知觉、判断和人格态度的观点为基础发展而来。嘉芙莲·谷嘉·碧瑞斯（KatharineCookBriggs）和她的女儿伊莎贝·碧瑞斯·麦尔（IasbelBriggsMyers）的发展，形成目前广泛应用的性格结构。-新生入学教育招生就业中心-二、通过MBTI了解性格外向E外向E内向I善于表达自由的表达情绪和想法听、说、想同时进

4、行朋友圈大主动参与大家忘我广度通常保留情绪和想法不轻易流露先听，后想，再说固定的朋友静静反思个人思我深度-新生入学教育招生就业中心-二、通过MBTI了解性格互动2：给“海洋”下定义-新生入学教育招生就业中心-二、通过MBTI了解性格直觉N感觉S明确、可测量细节、细致现实、现在看到、听到、闻到连续的重复享受现在基于事实、经验可发明、改革风格、方向革新、将来第六感任意的变化预测将来基于想象、灵感-新生入学教育招生就业中心-二、通过MBTI了解性格互动3：想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为“年度

5、篮球先生”。最后有两个候选人：小张和小李。那么你倾向于：对于小张：很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说小李是天生的运动健将，但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会毫无异意地同意小张获得这个荣誉。小李虽然不是最佳的球手，但是他应该获得到这个荣誉。他付出了超出常人的努力去练习好球，他总是拿出150%的努力打好每一场比赛。在每一场比赛里，他都热情高涨，并且能够很好地鼓动其他的战友共同

6、努力，发挥出最佳的战绩。虽然小李是一个高年级学生，但是因为他家境问题，他高中毕业后要去找份工作做，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他篮球生涯的结束，也是他唯一一次获得这样荣誉的机会。-新生入学教育招生就业中心-二、通过MBTI了解性格思考T情感F客观、公正批评，不感情用事清晰基于分析的关注事情和联系理智、冷酷头脑原则、规范情有可原、法不容恕主观、仁慈赏识，也喜欢被表扬协调基于体验的关注人和关系善良、善解人意心灵价值、人情法不容恕、情有可原-新生入学教育招生就业中心-二、通过MBTI了解性格互动4：假设现在是周五下午，你在本周日

7、上午要参加大学英语六级考试。这是你最后一次机会参加这个考试了，而你感觉自己有少少东西还没准备好，因此打算在今晚和周六好好复习一下。但是，你忽然接到电话，一个好朋友从外地来看你。你们已经好久没见了，他邀你今晚去看他，他周六早上主要离开。你会去吗？-新生入学教育招生就业中心-二、通过MBTI了解性格判断J知觉P按部就班随时控制明确规则和结构有计划、有条理快速判断、决定确定最终期限避免“燃眉之急”的压力随遇而安不断体验确定基本方向灵活的、即兴的喜欢开放、获取好奇新的发现从最后关头压力中得到动力-新生入学教育招生就业中心-二、通过MBTI了解

8、性格◆MBTI中的四个维