四上教案汇总

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1、湘教版四年级语文下册全册教案课题：1走进大自然课型：讲授第1课时总序第1个教案编写时间：执行时间：知识与技能1．学习本课9个生字，并能正确书写。2．掌握课文中的新词。3．能有感情地朗读课文，背诵课文。4．理解课文内容。过程与方法1．采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。2．善于利用小组合作学习的优势，解决学习中问题。情感态度与价值观1．通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。2．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学：习兴趣。难点、重点：重点：理解课文内容，体会文章的感情。教学方法师：读议法。生：自读自悟、合作探究相

2、结合。教学准备师：生字卡片、多媒体课件。生：预习课文。课时目标初读课文，扫除文字障碍。教学过程一、激情导入二、初读感知学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。1．学习生字。(1)教师出示生字卡片：(2)学生拼读生字，同桌或小组内相互拼读。(3)指名读，注意及时纠正。(4)教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。(5)学生练习正确书写生字。2．学习词语，以下词语的意思仅供参考。大自然：自然界。斑斓：灿烂多彩。156156体验：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。宽厚：宽大厚道。智慧：辨析判断，发明创造的能力。三、指导学生朗读课文1．学生自由朗读课文，注

3、意读正确、读流利。2．同桌或小组内相互朗读、相互评议。3．指名学生朗读，其他同学听后评议。4．教师指导、点拨。5．教师范读课文，学生体会。6．学生自由朗读课文。课堂小结1．同桌之间进行朗读比赛。2．小组间讨论交流初读课文后的体会。作业比一比，再组词。班()脸()过()隔()斑()验()辽()融()课题：1走进大自然课型：讲授第2课时：总序第2个教案编写时间：执行时间：知识与技能1．学习本课9个生字，并能正确书写。2．掌握课文中的新词。3．能有感情地朗读课文，背诵课文。4．理解课文内容。过程与方法1．采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。2．善于利用小组合作学习的

4、优势，解决学习中问题。情感态度与价值观1．通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。2．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学：习兴趣。难点、重点：重点：理解课文内容，体会文章的感情。教学方法师：读议法。生：自读自悟、合作探究相结合。156156教学准备师：生字卡片、多媒体课件。课时目标理解课文内容，体会作者的感情，品味课文的语言特点。教学过程一、复习导入1，检查生字、新词的掌握情况。2．指名学生朗读课文。二、精读研讨1．学生再次用自己喜欢的方式读课文，自质疑问，小组内合作、探究、交流，2．教师引导，总结学生的疑问，形

5、成问题组。(1)什么是大自然，我们怎样走进大自然?(2)走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然?(3)从大自然中我们能得到什么?3．针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行探究，教师巡视。4、师生共议5．学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解‘三、语言赏析1．学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分，小组进行交流‘2．教师指名学生在班上交流。3．教师出示问题，学生探究。(1)“……高高举起洁白的昆虫网，网住每一个季节的斑斓。”中“网住每一个季节的斑斓”是什么意思?（2）读下列句子，注意体会词语的意思把自己变成白云吧，去感受蓝天的早枣。只有将自己融

6、进大自然，才能懂得生活多么灿烂。4．学生自主探究、交流，教师点拨。板书设计1走进大自然纯洁美好走进大自然→感受大自然→热爱大自然智慧情感课题：2我家的大花园课型：讲授156156第1课时总序第3个教案编写时间：执行时间：知识与技能1．学习本课的11个生字，并能正确书写。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。过程与方法1．通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。2．通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。情感态度与价值观1．培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。2．激发学生热爱大自然的情感。

7、3．提高学生爱美、鉴赏美的能力。重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。：突破方法：通过多种形式的朗读，在读中体会感情；利用小组合作的优势和教师的点拨抓住课文的主要内容。难点：课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘。突破方法：学生先自读自悟，然后师生共议，充分利用各种资源进行理解和体会。教学方法读议法。自读、讨论相结合法。课时目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．掌握课文中出现的生字及由生字组成的新词。3．能初步掌握课文主要写的什么。教学过程一、情景导入同学们，你当过小导游吗?如果有一批人到你的家乡参观，你将怎样向别人介绍你的家乡呢?

8、(学生自由发言)如果你家