四语下册《中彩那天》基于标准教学设计

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1、5、中彩那天第一课时学习目标1、我会认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。能正确读写“维持、财富”等词语。2、我能正确、流利朗读课文。3、我能清晰的说出课文的主要内容。学习重点:认识课文中的新字、生词。学习难点:我能说出课文的主要内容。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1谈话:你知道彩票吗?在买之前,你是怎么想的,如果你中奖了,又是怎样的心情?环节二初步感知活动2提出初读要求:1自由读课文,读准字音,检查生字。2轻声读课文,画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。3用一句话说说课文讲了一件什么事。【完成目标二】互读,指名读,齐

2、读(【评价目标二】活动3检测,学生汇报交流【完成目标一】环节三识记字词活动4学生自主识字后出示,请学生将课后的15个生字归类,当堂学习掌握。提醒易错字,分组读,归纳分类。【评价目标一】跟“手”有关的字:跟“心”有关的字:最容易记的字:最难写的字:自己练习组词写两遍,然后听写,改错。【完成目标一】环节四整体感知活动5小组合作交流,课文主要讲了一件什么事?老师提示,以填空的形式完成。汇报交流,选代表发言填空。【评价目标三】教学反思在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过小组合作,全班交流,来取长补短,达到

3、整体的完整。附:板书设计赠拔德第二课时学习目标1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。2.我会说出课文中懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。3.我会说出“道德难题”这一意思的理解。学习重点说出故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵;学习难点是对“道德难题”这一意思的理解。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一复习读文活动1听写词语。朗读课文读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。环节二深入学习课文活动21、默读课文。当我们得知自己家中奖时,“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现?用“_____

4、”画出来,并揣摩人物当时的心理活动。2、小组讨论汇报。学习第1自然段1、齐读。2、理解含义:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。【完成目标二】用横线画出来。【评价目标二】活动3学生读3——8自然段1、指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴?2、想象:当父亲做出这样的决定时,“我”和妈妈的心情是怎样的?会有什么样的对话?3、小组内分角色进行对话,可以想象内容。【完成目标二】小组合作学习,派代表发言。【评价目标二】活动4学习第10自然段1、齐读。2、理解含义:是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。3、回归中心句只要诚实、有信用、就等

5、于有了一大笔财富互对词语:师生互对,两两互对【完成目标二】小组合作学习,派代表发言。【评价目标二】环节三拓展延伸活动5发挥想象,回答问题。①库伯把汽车开走后,“我们”一家的心情怎样,体会人物对话。 ②“父亲”不把汽车给库伯,结果会怎样?【完成目标三】教学反思“品味语言,体会情感”是我在教学中常用的方法。四年的语文学习中学生养成了良好的预习习惯,学生常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文,三分之二的学生能大胆地阐述自己的观点。然而他们在对于含义比较深刻的语句的理解上,还缺少自主感悟的能力,需要教师为他们架桥铺路,帮助他们深入品悟语言文字。我在教学

6、中,虽然注重学生的朗读,但在指导的时候还是觉得不够到位,学生在表演“父亲”开着车回家后与“母亲”的对话时,显得有些拘谨,所以表达不是很流畅,对人物的内心理解不透彻,今后在教学此课时还应多指导学生揣摩人物的内心。同时还要多锻炼自己,注意课堂的生成,各种不足一定在今后的教学中不断改善!附:板书设计中彩得车中彩那天诚实守信是财富烦恼开车高兴还车

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