科学四下导学作业答案

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1、第一单元电第1课生活中的静电现象我预学1．略（例如：电可以点亮电灯，照亮黑暗；人会触电，要安全用电；冬天比较容易产生静电等）。2．略（例如：电灯、电脑、电视、空调、电扇等，我们把这类物品称为用电器）。我探究1.（1）由1发现：碎纸屑会被吸住；由2发现：头发会被吸住。（2）这是静电现象。（3）在①、④下面的括号里打“√”。（4）静电、生物、非生物。2.（1）发现：头发被气球吸住；解释：毛皮摩擦气球产生静电，使气球和头发相互吸引。（2）发现：两个气球相互排斥；解释：毛皮摩擦气球相互接触部位产生静电，使气球相互排斥。（3）“+

2、”、负、“-”。我冲浪1．2．同种电荷、异种电荷第2课点亮小灯泡我预学1．（1）略（例如：电灯、电视、电脑等）。（2）略（例如：手电筒、收音机等）。（3）略（例如：最高用电量是××千瓦时或××度，最低用电量是××千瓦时或××度）。2．材料收集：略。我探究1．从上到下分别是：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点；正极、负极。2．发光的装置图：略（例如：）。不发光的装置图：略（例如：）。（1）灯丝。（2）电流都经过灯泡的灯丝，形成通路。（3）略（例如：）。（4）电流没有经过灯泡的灯丝，没有形成通路，所以灯泡不会亮。我冲浪（1）亮

3、、（2）不亮、（3）亮、（4）不亮。第3课简单电路我预学1．正极、灯丝、负极、通路、亮。我探究1.（1）小灯泡不亮了是因为手不小心松动导致电池、灯泡和导线之间断开了。（2）在小灯座与电池盒下面的括号里打“√”。2．（1）（2）3．（1）或（2）或我冲浪（1）电源、导线、用电器。（2）串联、并联。第4课电路出故障了我预学1．略。2．略。我探究1．略（例如：小灯泡坏了；灯座松了，电池没电、导线断了等）。2．略（检测结果根据实际结果填写）。我冲浪在第一、第三、第五个“□”里打“√”。第5课导体与绝缘体我预学1．略（例

4、如：外面是塑料皮或橡胶，里面是铜丝）。我探究1.（1）不可行、⑤②④③①。（2）把检测器的两个检测头相互接触是为了检查电路检测器的准确性。（3）不导电。2．略（根据实际实验结果填写）我冲浪略（例如：这种做法不对。因为湿手触摸电器和开关以及用湿布擦拭电器和开关容易导电，发生触电事故，甚至危害生命）。第6课做个小开关我预学1．在图①、③、⑤、⑥下面的括号里打“√”。2．开关可以控制电路中的通断。我探究1.串联。2．3．按下、断开。4．（1）略（例如：一块小木块、一枚回形针、两枚图钉等）。（2）略（例如：）。（3）略。我

5、冲浪（1）开关。（2）A、B、C。（3）黄灯。第7课不一样的电路连接我预学1．接线盒。我探究1．（1）2号、3号。（2）不会亮，因为1号和4号接线柱没有导线连通。（3）2号和3号接线柱。2．（1）串联、3V、并联、1.5V。（2）图1。我冲浪1．2．图2，因为两个灯泡并联，流过每个灯泡的电流的电压还是1.5V，所以灯泡比较亮。第一单元评价实验探究题1．用电器、电源、导线、用电器、并、电源、串、电流经过灯泡的灯丝，形成通路。2．3．电路检测器、电路故障、导电、检测头、发光、不能。4．选“C”。5．导体、绝缘体。6．选“

6、D”。7．选“B”。问题情境题1．略。2．略。3．略。（例如：我制作的手电筒会发光；把导线的一端与罐子的金属外壳接触，电路就通了，手电筒就亮了。4．导线的一端相当于开关，当与罐子的金属外壳接触，灯泡就亮了；当松开导线，灯泡就灭了。5．略（例如：电池没有连接好；灯泡松了等）。6．略（例如：用什么方法可以在灯泡外面加装一个灯罩，让手电筒更美观？手电筒的灯泡亮了，它的电流是怎么流的？）第二单元新的生命第1课油菜花开了我预学1.月季花、玫瑰花、凤仙花、菊花、梅花等。2.左边依次为叶、茎、根；右边依次为花、果实、种子。我探究1.

7、外，内，上。2.萼片；粘贴略；数量4；颜色绿；气味无；其他发现如保护、厚实；花瓣；粘贴略；数量4；颜色金黄；气味有；其他发现如薄，色彩艳丽；雄蕊；粘贴略；数量6；颜色花丝黄绿，花药黄；气味有；其他发现如细长。雌蕊；粘贴略；数量1；颜色绿；气味有；其他发现如比雌蕊粗，在正中央。3.略；圆球形或卵圆形；油香。我冲浪1.略2.十字第2课各种各样的花我预学略我探究1.略2.略3.根据实际，可以从颜色、大小、形状、气味等区分异同。4.例如郁金香；萼片无；花瓣6；雄蕊6；雌蕊1。5.（1）完全花；略。（2）不完全花；略。（3）雄花

8、；略。（4）雌花；略。（5）单性花；略（6）两性花；略。我冲浪1.例如茶花；完全花；两性花；能结果。例如南瓜花；不完全花；单性花；雄花；不能结果。2.雄蕊的花粉落在雌蕊的柱头上，通过花粉管与胚珠结合受精，受精的胚珠不断生长膨胀，雌蕊的子房也随之变大，逐渐形成果实和种子。第3课花、果实和种