《初一语文三峡》PPT课件

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1、评委老师辛苦了老隆中学郑统军《三峡》说课稿郦道元三峡《三峡》说课设计教材分析教学目标教法学法教学过程多媒体应用《三峡》是语文版语文教材七年级上册第七单元的第二篇课文。根据新课程标准要求7-9年级学生“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。”七年级上册一共安排了两个古文单元。基本上是篇幅短小，内容浅显的古代散文和诗歌，旨在通过对它们的学习，让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣，让学生感受到古代文学作品的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。教材分析知识与能力：正确、流畅地朗

2、读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；初步体会文章的意境。过程与方法：利用工具书较熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。情感态度和价值观:初步领悟作者的思想感情.激发学生热爱家乡,热爱祖国河山的思想感情。。教学目标教学重点：积累文言词语；理解文章内容。教学难点：体会文章的意境和作者的思想感情。教学目标教学重点和难点《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤

3、其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法，更是令人赞叹。本文在第二个古文单元，学生通过上一个单元的学习，已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法。据此，我的教学设想是，把本文的教学分两个课时来完成，前半个课时重在预习指导，要求学生利用注释和工具书通译全文，达到理解全文的基本内容的目的。第二课时进一步理解三峡美和文章写法上的妙处。本说案说的是第一课时。教材分析教法朗读是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好的手段。朗读教学是一种口头表达能力的训练，它与其他能力的培养相辅相成。对课文内容理解的透彻，

4、朗读才能传情达意；对课文思想感情把握得有分寸，朗读才会有正确的语调、语速、音量；对课文的词句熟悉，朗读才会有准确的发音、停顿、重音。因此，在教学过程中，我主要通过课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗读来感悟文章的内容，做到理解成诵同时注重知识的内引外延，课堂上安排了练一练、画一画、品一品，课后安排了写一写这些环节，重点要求学生在老师的引导下自主、合作、探究学习。学法《新课程标准》要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。”这是一篇写景散文，根据

5、本节课的教学目标和重难点，我采用创设情景、朗读指导、探究指导等方法进行教学。多媒体应用我将借助多媒体课件辅助教学手段，用音乐、图片创设情境以迅速吸引学生的注意力，激发学生的求知热情和自主发挥的积极性，让学生在学习过程中始终保持兴奋、愉快、渴求的心理状态，激发学生的想象力。同时可以有效地避免厌学情绪，减轻学生的负担并且扩大教学容量，提高课堂教学效率。教学过程1、创设情境导入新课（预计用时5分钟）2、朗读指导感知文意（预计用时15分钟）3、合作探究感受意境（预计用时18分钟）4、拓展迁移（预计用时5分钟）5、作业布置（预计用时2分钟）一

6、、创设情境导入新课课件展示三峡风光图片，学生谈自己对三峡的印象或想象，其目的是为了创设良好氛围，激发学生兴趣。三峡三峡简介三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。走近郦道元字善长，南北朝时北魏著名地理学家、散文家。他好学博览，文笔深峭，著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。（公元470-527年)《水经注》《水经注》全

7、面而系统的介绍了水道所流经地区的自然地理和经济地理等诸方面内容，是一部历史、地理、文学价值都很高的综合性地理著作。《水经注》入选中国世界纪录协会中国第一部水文地理专著，是中国古代水文地理的又一项中国之最。《水经注》全书三十多万字，详细介绍了我国境内一千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等。《水经注》文笔雄健俊美，既是古代地理名著，又是山水文学的优秀作品，是一部具有文学价值的地理著作。二、朗读指导整体感知熟读感知课文，让学生通过试读、听读、齐读、评读整体感知课文，体悟文章的情感。着重体现《新课标》“在教学

8、中尤要重视培养良好的语感和整体把握能力。”1、学生自主朗读、试读。注意读音、节奏和语句的通顺，在书中画出难读的字词。（播放背景音乐）2、听课件范读，学生初步体会三峡的美。3、课件展示重难点的字音。4、看课件齐读，注意节奏。温馨提示：注