让师生实现零距离的心灵触摸——从教学交往的视角研究高校教师的个人教学网站建设

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1、维普资讯http://www.cqvip.com电化教育研究2004年第2期(总第130期)[文章编号]1003-1553(2004)02-0037-04让师生实现零距离的心灵触摸从教学交往的视角研究高校教师的个人教学网站建设王海燕，李芒(1．宁波大学师范学院教育技术系，浙江宁波315211；2．北京师范大学信息科学学院，北京100875)[摘要]高校教师的个人教学网站是实现教学交往的一种有效的环境。网站的内容应包括三大类：一是与课程教学密切相关的教学内容；二是有关教师个人生活方面的内容．主要包括教师对生活的感悟、学习体验、工作体会等的直接经验；三是师

2、生通过交互、交流、碰撞产生的新的信息。[关键词]高校教师；个人教学网站；教学交往[中图分类号]G434[文献标识码]A目前，我国几乎所有高校都建成了自己的校园网，并接人交往主体(如教师与学生、学生与学生、教师与家长、教师与学了Internet。怎样把网络作为一种有效的技术应用于高校的校领导等)之间以语言为中介所进行的多向、多边、多层次、多教学中，需要我们认真地去探索，去总结。现在．有部分高校已维度的人际往来或沟通、情感交流和为达成认同一致的相互经开发出了自己的网络教学平台，而在一些不具备这些网络理解。⑨我们认为，教育中的交往，不仅包括教育活动中交往教学

3、平台的学校，许多教师也在自发地探索网络的教学应用，活动的参与者之间以语言为中介进行的相互交流、相互沟通高校教师的个人教学网站就是这类探索的载体。作为辅助课和相互了解．还包括以非语言符号为中介进行的相互交流、相堂教学的高校教师的个人教学网站，究竟应该怎样去建设?这互沟通和相互了解。为了讨论问题的方便，这里的教学交往主个问题不能不引起我们的思考。首当其冲的问题是：网上究竟要涉及教师与学生之间所进行的相互交流、相互沟通和相互要放一些什么东西?本文拟从教学交往的角度来探讨高校教了解。师的个人教学网站建设问题。2．现代教育交往的缺失与阻隔教育中的师生交往可以分为

4、两类。一类是师生通过教育一、关于教学交往资料和教育内容进行的交往，另一类交往是交流、谈心、对1．什么是教学交往?话。⑨笔者认为，第一类交往体现的是教学的直接目的，第二我国学者叶澜教授认为，“人类的教育活动起源于交往，类交往体现的是人与人之间的交往关系，是第一类交往发生在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动”。②鉴于教的条件。而在现实的教育实践中，由于第二类交往往往容易被学与教育在本质上是一致的，因此，我们认为教学也起源于交忽视，所以在一定程度上影响到第一类交往的发生，因而常常往。有学者还明确指出，教学不仅在形态起源上是由交往演化造成所谓的“假教学现

5、象”，即教学本身并没有发生，诸如只是而来，并且在形态存在上也是以交往为一般形态。⑧也就是有所“教”而并无所“学”，或者只是有所“学”，而这个“学”并非说，所有的教学都以交往的形态存在，不呈现交往状态，或没与所“教”真正相对的“学”等等。要使教育中的第二类交往发有发生真正交往的，就不是教学。既然交往之于教学如此重生．使师生之间保持畅通的交流，师生双方必须根据对已有的要，那么，究竟什么是交往?什么是教学交往?教学中的交往有交往场的认识，调整自己的交往行为，创造更有利的交往关哪些类型?如何使教学中的交往得以发生?沿着这样的思路，系，即创立能引起师生共鸣的交往

6、场。而这种交往场的产生，展开我们的探究。又主要依赖于师生双方的努力及双方内心开放的程度在这所谓交往，简而言之，就是共在的主体之间的相互作用、类交往中，师生之间不是知识的传递，而是完整人格的交流。相互交流、相互沟通、相互理解。交往是人的基本存在方式。，在现实的教育过程中，由于教师常常以权威者或社会的代言有学者认为，教育交往是指教育活动中交往活动的参与者或全国高等教育科学“十五”规划重点研究课题“信息化环境中高等教育现代教学模式的教学设计研究”阶段性成果冯建军．论交往的教育过程观[J]．教育研究，2000，(2)．．本体论视野中的教学与交往[J]．教育研究

7、，2000，(8)：57．．本体论视野中的教学与交往EJ]．教育研究，2000，(8)：54．．现代教育交往的缺失、阻隔与重建[J]．教育研究，2002，(9)．．论交往的教育过程观[J]．教育研究，2000，(2)．37维普资讯http://www.cqvip.com人自居．不能与学生平等相待．更不能向学生敞斤心扉．因此，住是少之又少。在我们所作的一项调查中，明显地反映出师生就自然阻隔了师生之间的第二：类交往。之间交往的不足。当问及学生“课外．你和教师交流吗”?有教育活动是一种以变革受教育者的身心为日标的实践活的学生反映自己很少在课外与老师交流；在问

8、及学生“对动，是一种有目的的活动．要减少教育活动中的盲目性．教育大学老师教学．你有什么建议”时