南昌市教育局关于大力开展调查研究

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1、洪教办字〔2018〕2号南昌市教育局关于大力开展调查研究推进重大改革攻关、写好南昌教育“奋进之笔”的通知各县(区)教体局,开发区(新区)教办(中心),局机关各处室:为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,学习贯彻落实十九大精神,以教育部“写好教育奋进之笔六大行动”为引领,按照省教育厅印发的《教育系统学习贯彻落实党的十九大精神写好教育“奋进之笔”总体方案》,结合我市教育工作实际,经研究,决定在全市教育系统大力开展调查研究,推进重大改革攻关,写好南昌教育“奋进之笔”的专项行动。现将有关事项通知如下。一、主要任务对照省教育厅的

2、总体方案,按照“上级关心、群众关切、社会关注、事关教育全局、体现年度特点”——17——的原则,我局从局机关和县区两个层面谋划,提出了2018年实施教育“奋进之笔”需要开展大调研和重点攻关专项行动清单(指南)。1.市教育局专项行动(具体内容见附件1)由局领导和局机关处室(单位)组织实施,提出细化方案,明确来源依据、预期目标、举措分工等。2.各县(区)教体局,开发区(新区)教办(中心)重大改革事项指南是参照省教育厅“写好教育‘奋进之笔’总体方案”,结合南昌教育实际提出,包含供各县(区)教体局,开发区(新区)教办(中心)选择承担的

3、25个方面105项任务(详见附件2)。各县区教育行政部门须根据实际和已有工作基础,从中选定1—2项任务(一、二级标题项目均可,或重新组合),也可在指南之外另行确定,重点考虑能体现本地最有特色、最有亮点、最需突破,同时年度又能测评成效的重大改革事项,积极回应人民群众对教育的新期待。二、工作要求局机关各处室、各县(区)教体局,开发区(新区)教办(中心)要将贯彻落实教育厅决策部署,组织实施教育“奋进之笔”行动作为全年工作的总抓手,把重大改革攻关事项摆上重要议事日程,加强调研谋划,强化责任分解,统筹有序推进,加强督查考核,务求工作实

4、效。1.加强组织领导。要充分认识实施“奋进之笔”行动的重要意义,切实抓紧抓好,抓出成效。每项重点工作要制订具体“施工图”——17——,明确推进时间表、路线图和保障条件。要健全工作机制,加强统筹协调,拧紧责任螺丝,狠抓工作落实,确保各项重点工作按期推进、落地生根。2.深入调查研究.2018年作为教育系统“调查研究年”,要切实用好调查研究“传家宝”,坚持问题导向,分层分类开展调查研究。“专项行动”由局领导挂帅,机关处室负责同志具体负责,深入一线摸情况、找问题、提举措。要科学确定调研题目,自主设计调研路线,强化衔接联动,形成聚合效

5、应。3.推进作风转变。要坚持在实施“奋进之笔”行动过程中持续深化教育系统作风建设,坚决防止和纠正“四风”问题特别是形式主义、官僚主义新表现,激励全体党员干部和师生员工干起来、动起来、实起来,彰显全市教育系统积极进取、奋进向上新气象。4.狠抓督查落实。“奋进之笔”行动实行年底“交账”制,具体实施及完成情况将列为县(区)科学发展综合考核评价的重要内容。各县区教育行政部门和局机关各处室作为“奋进之笔”行动的实施主体,要加强过程管理,确保落地见效。市教育局将加强跟踪督办,适时组织开展专项督查,重点查问题、查进度、查成效。各县区、各处

6、室“奋进之笔”实施情况将于年底前汇总、通报。5.加强宣传推介。要加大对“奋进之笔”行动的宣传报道力度,充分运用各类公众媒体、自媒体等平台推介教育领域重大改革事项的“得意之作”——17——,全面、深入、持久展示全市教育系统学习贯彻十九大精神的新思路、新作为、新成效。请各县区教育行政部门在确定重大改革事项后参照附件3填报“2018年教育重大改革事项表”,重大改革事项表于2018年3月29日(星期四)下午下班前前报市教育局办公室。附件:1.教育局专项行动清单2.县(区)重大改革事项指南3.2018年教育重大改革事项表(示例)南昌市

7、教育局2018年3月15日(联系人:谢川83986497邮箱:87994218@qq.com)南昌市教育局办公室2018年3月23日印发——17——附件1教育局专项行动清单一、市局机关确定的年度教育重大改革事项1.推动教师队伍“县管校聘”管理改革(刘国平、组人处牵头)2.推进中小学校长职级制改革试点,健全校长考核评价办法,探索学校办学绩效评价,提升校长的管理专业化水平。(刘国平、组人处牵头)3.南昌市关于实施第三期学前教育行动计划(2018-2020)(唐庆伟、义教处牵头)4.切实减轻中小学生课外负担大力开展校外培训机构专项

8、治理工作(唐庆伟、社管处牵头)5.推进普通高中学业水平考试机考改革(熊彪、考试院牵头)二、大调研项目1.加强师德师风教育管理(刘国平、宣教处牵头)2.优化教育网点布局(陈瑜、基建处牵头)3.健全学生综合素质评价方式(唐庆伟、普高处牵头)4.深化职业教育产教融合(刘国平、职成处牵头)5.深入

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