认识1元以内的人民币教案王晓鸽

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1、苏教版一年级数学下册认识一元以内的人民币教案叶县龙泉乡龙泉小学王晓鸽2018年5月认识一元以内的人民币叶县龙泉乡龙泉小学王晓鸽教学目标:1.使同学们认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元=10角，1角=10分.2.培养同学们的观察能力、动手实践能力及学习的主体意识。3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，养成勤俭节约的良好品质。教学重点：认识不同面值的人民币,认识人民币的单位.教学难点：人民币单位间的换算教学准备：各种面值的人民币，图片、实物，课件（二）教材简析本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的进位关系，认识各种一元以内面值的人民币，能看懂物品的单价，会

2、进行简单的计算以上内容的教学结构如下：人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。一、情境导入师：今天老师要和小朋友来学习一个新的内容，请看屏幕上的这副图片，同学们能从这副图上看到什么信息？（课件：菜市场买菜的情景）生：阿姨去菜市场买菜.　师问：那阿姨买东西要用什么买呢？　生：钱（人民币）　师：哦，同学呢们真聪明,知道去菜市场买菜

3、需要用钱买，那么老师在让大家看一副图片，请看这又是在那里？　生回；（超市或者卖鞋的地方）　师：那他们在干什么呢?　生回；阿姨在买鞋.师：哦.同学们也观察的很仔细，阿姨到鞋店要买鞋，可是当阿姨买鞋时需要什么呀？生回；人民币（钱）师：哦，同学们真聪明，师：看来钱的用处非常大，我们在生活中处处要用到钱。当我们吃早餐.......可是同学知道我们国家的钱又叫什么吗?生回：人民币。师：对，我们国家的钱叫人民币，在生活中有着广泛的应用，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。比一比，看谁学到的本领多.二、探究新知1、认一认，说一说。师：小朋友们都认识那些人民币呀?谁能告诉老师？生1：我认识，1块，2

4、块。生2：我认识10块，20块，100块，50块。生3：我知道人民币分为纸币和硬币师：同学们真聪明，真棒！师：刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。大家真聪明，知道了这么多的人民币，可是老师手里的人民币大家都认识不？【教师变出硬币，吸引学生的注意力，然后再拿出1元人民币】师：相同面值的人民币代表一样的钱，它们的用途也是一样的。所以呀，我们的人民币还可以分为硬币和纸币两种，纸币是用纸做得，硬币是金属做的．教师指着手中的纸币提问：同学们继续观察人民币？谁来说说人民币上面都印着有什么呀？生：有数字，毛主席的头像，还有几个字“中国人民银行”师：对了，这是由于我们国家的人民币都是中国人民银行统一发

5、行的。师：同学们看没看见，上面还印着我们的国徽呢？这是中华人民共和国的象征，意味着我们每一个中国人都要爱护人民币，同学们也要从小养成爱护人民币的好习惯，那么请小朋友们想一想我们应该怎样爱护我们的人民币呢？生：不能在人民币上面乱涂乱画；要爱惜每一分钱；要保持人民币的完整等等。师：同学们说得都很好，希望大家也能真正做到爱护人民币！2，师：小朋友们真了不起！今天老师就带大家来认识1元以内的人民币.(板书课题)认识1元以内的人民币（让学生齐读课题）　出示（纸币：1元，5角，2角，1角；硬币：5分，2分，1分）师：小朋友看到老师多媒体上出来的都是1元以内的纸币和硬币.师：原来，同学们可以通过人民币的

6、颜色、大小、字样来区分不同的人民币。师：再观察观察老师手里拿的这几张是？（5元、2元、1元）它们有什么相同点呢？数字后面都有？生：后面都写着元。师：让学生看到课件图片上5角、2角、1角的人民币，找出它们的相同点。生：后面都跟着“角”字。师：我们知道了元，角的单位，这里还有几枚人民币不知道同学们见过没有，【1分、2分、5分】这是老师小时候的钱，只不过现在已经不常用了。他们后面也有相同的字“分”师：看来我们可以把人民币分为三类。（元、角、分），也就是说，元、角、分都是人民币的单位，让学生跟着老师整齐响亮地读一边。3、教学元与角，角与分之间的进率师：现在，我们已经认识了人民币，那我们就可以去买东

7、西了，请同学们看这幅图：师：你从这幅图上看到了哪些数学信息啊？生1：我看到笔记本的价钱是1元；我付10角可以吗？师：是呀，笔记本1元，要付10角可以吗？请小朋友看图片　（1元=10角的进率转换图）　师：左边老师贴出来的是多少人民币啊？生：1元（板书：1元）师：右边老师贴出来的又是多少人民币啊？生：10张1角；就是10角（板书：10角）（补充板书1元=10角,10角就是1元）让学生齐读　小结：读的真响亮，1元=10角，10