谈《小英雄雨来》教学构思

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1、长文如何短教？              ——谈《小英雄雨来》教学构思宁波市戎徐小学赵海燕教学案例：一、课前练习同学们，看屏幕，老师出示几个句子，请同学们默读，然后老师去掉字幕，看看同学们能不能准确地读出来？要求同学们把看到的每一个字都在心里读一遍，才会在去掉字幕之后一字不差的读出来。1．春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。2．我们需要一个没有战争和武器的星球。3．芦花开了的时候，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。刚才有很多同学都能快速地说出句子，说明同学们“眼睛看得快，由眼入脑想得快”，这就是快速默读的关键。这样不仅能够读懂文字表面的意思，还能够读懂文字

2、含着的意思。我们进入四年级了，课文越来越长，快速默读是一项很重要的本领，每个同学都要掌握，这会让你们一生受用。二、教学过程（一）导入新课，检查字词。有一篇文章，50多年前就被选入全国语文教材，感染教育了一代又一代中国人。我们的父母、我们的祖父母的童年里，都深深地刻下了这个孩子的名字——小英雄雨来。（板书课题，读题）昨天，我们已经预习了课文，文中有很多生字词，我们一起来读正确：多音字：还乡河、挣扎、咬着牙拧，子弹袋、鸡冠花、塞在怀里、鸡冠花象声词：嗡嗡嗡翁、哗啦哗啦、吱扭、吧嗒吧嗒、哐啷、唔哩哇啦、咔啦、嗖嗖、嘟嘟囔囔、叽叽咕咕、嗷嗷叠词：飘飘悠悠、歪歪斜

3、斜、推推搡搡名词：笤帚、泥鳅、门槛、糠皮、枪栓、刀鞘、枕头、姥姥、舅舅、漩涡劫难、咧嘴、揪起、趔趄、枪毙、吆喝、黝黑、睁眼瞎、骨碌、晋察冀这是我国著名作家管桦的中篇小说，我们今天学的文章是节选其中的一部分。大家先翻看一下，这篇文章和以往的课文有什么不同？——长，分为六部分。这么长的文章怎么学，有没有什么好办法？——就用我们刚才的方法——眼睛看得快，由眼入脑想得快。（二）初读课文，概括小标题。1．我们四年级的默读速度要求大概在每分钟200个字左右，第一部分是370个字，我给大家两分钟时间，试一试，能否读完。注意，不要丢字，否则没有读明白，更浪费时间。快速默

4、读好第一部分就起立，思考这一部分写了雨来的什么事？（巡视，了解不同的小标题）——“游泳本领高。”这是一个短句，一种方法；还可以更简练一些，只用一个词告诉大家发生在雨来身上的事情：游泳。还有一种方法，可以用这一部分内容中的一句话：“望着妈妈笑。”（板书）这么长的文章，我们用几个字就概括出了主要内容，我们把它作为这一段的——小标题。（板书）你能不能像这样，给其他六部分的内容用一句话或者几个词语写一个小标题？试一试。（学生读书，研究）2．汇报——（屏幕）游泳游泳本领高“望着妈妈笑”读书上夜校读书“我们爱自己的祖国”掩护掩护李大叔“把缸挪回原地”斗争勇斗鬼子“什

5、么也没看见”遇害宁死不屈“有志不在年高”脱险机智逃生“雨来没有死”教师小结：老师这里将三种形式的小标题列出来了，你可以选择其中一种，写在每一部分的序号后面，注意，字要写得端正，快速。读小说要有快速标记的习惯。将近3000字的小说，我们却读成了这样六个小标题，把全文内容变得一目了然，这几个小标题连起来，就是文章的主要内容。这就是——把书读薄。才读一遍，就有这么大的收获，这是快速默读的功劳。（三）词句品读，深入感悟。1．在你的心目中，什么样的人可以称为英雄，（为人们的利益英勇斗争、坚强不屈，百折不挠的人，如救火、见义勇为、为祖国做出突出贡献的人、保家卫国的战

6、斗英雄）你知道的英雄有哪些?（航天英雄——战斗英雄——）雨来为什么称为小英雄呢?---机智勇敢、热爱祖国。2．快速阅读还要有一双善于发现的眼睛，发现文中的精彩之处，细细品读。哪些细节描写，表现出他的机智勇敢、热爱祖国，给你留下了深刻的印象，请你把它画下来，一会儿读给大家听。预设：（1）掩护李大叔语段：雨来没理他，脚下像踩着风，一种朝后院跑。（屏幕）体现了雨来的什么品质？（2)“敌人毒打雨来。”语段那双大手就像鹰的爪子，扭着雨来的耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一支手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻白一块

7、，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。画出鬼子毒打雨来的动作，从中读出了什么？生练读（3）敌人动用哪些手段对待一个12岁的孩子的？雨来又是怎么做的？（敌人动用各种手段，对待雨来的态度淋漓尽致显示了敌人的残暴）引读：敌人温和地盘问雨来——雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”敌人用糖和金戒指哄骗利诱雨来——雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”敌人毒打雨来——雨来还是咬着牙，说：“没看见！”从雨来的动作和语言中，表现出了什么？（勇敢坚定、毫不

8、动摇。）（4）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：我们是中国人，我们爱自己的