赠汪伦教学过程

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1、教学过程设计说明第二课时   一、简单介绍诗人李白,导入新课。   1.教师简单介绍李白,并请学生谈谈他们对李白的了解。   2.请学生背诵李白的诗。3.过渡:教师展示自己收集的图片及资料。展示课件。导入《赠汪伦》   二、学习古诗《赠汪伦》。(一)揭示课题,齐读课题。解释“赠”。(二)自读课文,自学生字。提出要求:1.自读课文,画出生字,借助拼音读一读。   2.同桌互读。讨论怎么记住这个字。   3.指名读诗。   4.学生评价刚才那几个同学读书的情况。   (1)评价优点。   (2)提点建议。   

2、5.出示古诗。全班汇报交流。(多媒体展示古诗。)   (1)读句中的生字。   (2)读句子。(3)去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读。注意指导:“赠”、“深”的读音。6.开火车识字,并给这些字组词。7.写字。(1)老师范写、指导,左窄右宽的字:“情、深”。“深”最后一笔是捺,不是点,要和撇对称。   (2)学生描红。(三)朗读古诗,初步理解古诗。1.谁要走?怎么走?由学生自己已经积累的李白的诗入手,将学生的认知前提纳入教学视野。以课件展示汪伦写给李白的信,激趣导入文本。发挥学生的自主性,给学生自读自学

3、的空间,充分发挥小组合作学习的优势,实现多种评价形式相结合。教师给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。识字是低年级学习的重中之重,采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。(理解“乘舟、欲、行”)2.谁送谁?怎么送?理解“踏歌”。踏歌:古代民间的一种歌唱形式,一边用脚打节拍,一边唱歌。(表演)课件展示歌曲《赠汪伦》3.汪伦送行,李白知道吗?你是从哪里知道的?(理解“忽闻”)4.从哪些地方可以体会到两人感情深厚?(理解“不及、情”,体会情比水深。)汪伦先是写信热情邀请李白来家做客,接着又用美酒盛

4、情款待李白。李白要走了,汪伦踏歌送行,所有这一切怎么不使李白感动呢?  此刻你就是李白,你就站在船头,让我们把对好友的深情用背诗的形式表达出来吧!(四)朗读感悟,想象画面。展示课件1.看插图,朗读欣赏。2.看插图,用自己的话说一说。3.再欣赏古诗,体会情感。他们两个在分别时可能会说些什么?做些什么?理解朋友间的情意多么深厚。三、课后延展。朋友间的情谊是永恒的诗源。请欣赏李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。展示课件通过朗读,激发学生对课文的探究欲望,给学生提供展示自我的机会,同时这也是培养学生多方面综合素质

5、的机会,通过师生间的合作促进学生综合素质的提高。通过想象画面,充分理解课文,从而感受到李白汪伦之间的深情厚意。拓展阅读,丰富积累。

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