赵倩【附件3】成果鉴定申请表

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1、课题编号:QGBY17100全国教育科学“十三五”教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》国家级教师小课题研究成果鉴定申请﹒审批书(2016~2017年度)成果名称未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建成果形式论文成果鉴定申请人赵倩申请人单位(全称)永吉县口前镇春登中心小学校吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心2017年9月3全国教育科学“十三五”教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》教师小课题研究成果鉴定申请﹒审批书申请时间:2017年10月19日成果名称与学生沟通艺术的研究成果形式论文成果鉴定申请人赵

2、倩职务职称二级教师申请人单位永吉县口前镇春登中心小学校所属县(市、区)吉林省吉林市永吉县联系电话18204327771电子邮箱872222582@qq.com成果相关证明材料(如未获奖或发表,可不填写。)获奖证书级别获奖题目获奖时间颁发单位公开发表处文章(著作)题目发表时间出版单位拟申请鉴定成果的简要介绍及评价(300-500字)沟通是理解的基石,班主任与学生进行沟通,有利于建立良好的师生关系,产生良好的教育效果。班主任沟通艺术方法,一是深入了解学生。了解学生有家访、谈心、观察、赞美等方式;二是真心关爱学生。要善于爱护学生、善于尊重学生、善于宽容

3、学生。在学生任课老师中,班主任角色无与伦比,起着其他任课老师不可替代的作用,班主任与学生相处时间最多,是班级的组织者、管理者。班主任在师生沟通中处于核心主导地位,其能力如何,将直接影响师生沟通效果,进而影响到教育的质量。班主任不但要是学生的良师,最重要的是要成为学生的益友,要善于与学生沟通,师生之间互相容纳,互相理解,互相信任、互相尊重。具体讲,就是学生理解教师对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受教师的教育指导和帮助;教师理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想。3课题组负责人所在单位意见单位负责人(签字):公章

4、2017年10月19日市(区)教育科学研究所意见单位负责人(签字):公章2017年月日吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心总课题组意见单位负责人(签字):公章2017年月日【注】1.此表页数不限,可根据需要添加附页(均于左侧装订)。2.一式2份;审批后,省教科院生命与安全教育研究中心、课题主持人各一份。3.结题报告和最终成果同时提交(附件可以是复印件)。 3

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