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1、教学要求1.会认会写本课的生字,借助工具书区分易混的字形或读音。2.反复读课文,能理解课文的主要内容,感受孩子们对教师诚挚的爱,能够从小树立尊敬师长的优秀品德。3.学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动进行描写,表现人物精神品质的方法。重点难点1.学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动进行描写,表现人物精神品质的方法。2.反复读课文,能理解课文的主要内容,感受孩子们对教师诚挚的爱,能够从小树立尊敬师长的优秀品德。教学课时两课时知识点详解☜永远的歌声?走出山乡、走出童年已经很久了。[①这句话在文中的作用是什么?] ①开篇写“我
2、”离开童年的时间之久,引出下文对往事的回忆,也表明关于歌声的记忆之深。童年像一幅褪了色的画,贴在记忆迷离的墙壁上,好些地方都淡得看不出线条和色彩来了,而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪,清亮亮地流淌着,至今仍响在我的耳边……[②这句话运用了什么修辞手法?在全文中起什么作用?] ②精彩句解析:这是一个长句,句中多处运用了比喻的修辞手法,十分生动地表达了作者对童年的怀念之情,为全文奠定了感情基调。 第一部分(第1自然段):写“我”走出童年很久了,但童年的歌声仍牢牢记在脑海中。?当军医的父亲随大军南下了,把母亲和我们姐弟从小城送到山乡的老家。于
3、是,我便成了山乡小学的一名学生。段导读:第2自然段写“我们”回到山乡老家。❶菩萨:佛教指修行到了一定程度、地位仅次于佛的人。 ?那是什么样的小学呀!一座荒凉破旧的庙宇,请走了那些笑嘻嘻(xī)的和龇(zī)牙咧(liě)嘴的泥菩(pú)萨❶,挤满了我们这些拖鼻涕(tì)的、剃光头的、头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩儿。[句导读:简要介绍了“我们”的山乡小学。从中可以看出当时“我们”的学习条件很差。]我们的老师是个从城里来的女学生,剪着短头发,又年轻,又漂亮。 ③外貌描写,表现出孩子们对老师的喜爱之情。[③这句话使用了什么描写方法?表现出什
4、么?]她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”:“天上的桃树什么人来栽,地下的运河什么人来开?——天上的❷歌剧:综合诗歌、音乐、舞蹈等艺术而以唱歌为主的戏剧。 桃树王母娘娘栽,地下的运河劳动人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧❷……段导读:第3自然段写乡下学校来了一位城里的女学生,既 ④作者插入“我”和姐姐的争论,运用了排比的句式,通过“我们”的争论把老师和村长、区长、区剧团来的人作比较,说明老师在孩子们心中的位置是无可取代的。这样写是为了表达“我”对老师的喜爱之情。文章这样描写,为后面写“我们”冒险为老师上山采药埋下伏笔。年轻又漂亮,常用美好的
5、嗓音教“我们”唱歌。?村头村尾到处响着我们的歌声。为此,我还和姐姐争论过,到底是我们老师有知识,还是村长、区长有知识;到底是区剧团来的人唱得好听,还是我们老师唱得好听。[④为什么作者不直接写为老师采药的事情而写“我”和姐姐的争论呢?]?我说,我们老师好,样样好,天下第一好。[⑤这里为什么连用三个“好”来形容这位老师呢?] ⑤重点句解析:连用三个“好”是为了表明“我”对老师的喜爱程度深。⑥“拽”“悄悄地问”两个词语准确地表现了二牛心里着急却又不能声张的心理,让我们感受到孩子们对老师的关心和爱。❸烟袋锅花:草本植物疗细辛的别名。它根形似人参,味
6、辛,花形像烟袋锅。 段导读:第4、5自然段讲“我”和姐姐争论,“我”认为老师样样好,天下第一好。?不知为什么,老师嗓子突然嘶哑了,不但唱不出好听的歌儿来了,还咳嗽,一声接一声。[句导读:“一声接一声”说明老师的病情十分严重。]段导读:第6自然段写有一天,老师嗓子哑了,还咳嗽。?放学的路上,二牛拽住我,悄悄地问:“是男子汉吗?是,明天就跟我进东山去![⑥这句话能够表现二牛怎样的心理?]我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花❸,专治咳嗽,老师一吃准好。”我马上想起大人告诫(jiè)的东山不能去,山里有狼,可还是立即使劲地点了点头。[⑦为什么“我”明知
7、东山有狼,可还是“使劲”点头?]段导读:第7自然段写二牛提出要上山为老师采药治病,“我”同意了。 ⑦表现出“我”明知有危险,也要为老师采药治病的决心,与上文描写对老师喜爱的语句形成了呼应。?第二天,我们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛,还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上,我们挖到了好几棵烟袋锅花;而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼,她说老师是南方城里人,爱吃鱼,让我们抓。 ⑧表明二兰平时对老师很关心,留意到了老师的生活细节。[⑧这句话能够表明什么?]我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,一条
8、条小鱼被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来…… ⑨主要运用了动作描写,如“下了水”“摸呀,捉呀,追呀,堵哇”“甩上岸”“穿起来”,这一系列准确的动词
