课堂生成案例

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时间:2019-05-21

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1、【课堂生成案例】小说《药》课堂实录主持:让我们一起来看屏幕,立在我们面前的这位就是大家熟知的中国文化革命的主将鲁迅先生。今天我们研读先生的作品,聆听先生的教诲,就是对鲁迅先生最好的纪念。上一课,我们一起读了小说《药》,大家被这部作品深深感染,提出了不少问题,并分组讨论,写下了自己的感受、体会。今天,我们就来一起探讨交流。同学们在阅读中提出最多的问题就是关于这部小说的主题,对于这个问题,曾有很多争议,有人认为,这部小说“表现亲子之爱和革命者的悲哀”,也有人认为是“反映革命者脱离群众的弱点,批判辛亥革命的不彻底性”,还有人认为“表现群众的愚昧落后,暴露国民性的弱点”。大家同意

2、哪种看法,或者有自己的见解。现在就请大家亮出自己的观点。学生1:我来谈谈自己的想法,鲁迅先生曾在《灯下漫笔》中写中国人的劣根性:中国有两个时代,一是做得了奴隶的时代,一是想做奴隶却不得的时代。任何不安于现状,想要逃离这个魔爪的人均被制裁。清末,外国侵略者用枪炮打开中国的大门,然而,先进的技术在拥有强大根基的封建文化面前不堪一击,此时,辛亥革命兴起了,但这一脆弱的革命不可能推翻封建思想的大树,于是革命者的血被吞噬,被愚昧的国民吞噬……鲁迅为我们描述这一血腥的故事,告诉我们:辛亥革命是脆弱的。至于有人说本文的主题是批判国民的愚昧,我认为不然。我们要透过现象看本质,国民的愚昧是

3、由什么造成的?是辛亥革命脱离群众及其不彻底性造成的,虽然文中提到了国民的愚昧麻木,并作出了批判,但是,透过纸背,我们可以看到作者的一颗火热的爱国之心与他对辛亥革命的深沉思考。因此,我认为本文的主题是对辛亥革命不彻底性及其脱离群众的批判。学生2:我不同意周郁的看法,这篇小说的主题应该是暴露国民愚昧麻木的弱点。我们讨论某篇文章的主题,应该从作者创作的背景来看。中国长期的封建专制所造成的人民群众的麻木和愚昧,对鲁迅先生这样的革命战士来说,是一种难以忍受的刺激,并且在他心灵深处留下了难以磨灭的印象,尤其是在反动统治者对革命者实行镇压之时,大批的民众表现出袖手旁观的态度,每当目睹了

4、这些场面,鲁迅便感到无法忍受。我们以前学过的《藤野先生》、《狂人日记》等文章中都提到了国民的愚昧麻木。他也曾在一篇文章中气愤地说“群众——尤其是中国的,永远是戏剧的看客!”而《药》这篇文章就是在他目睹了秋瑾被杀后,看到有人居然用馒头蘸她的血治病的情况下写的。这篇小说的主旨,就是为了表现当时国民的愚昧麻木。学生3:我不能同意刚才两位的看法,鲁迅向来是号召人们起来反抗的。这便是我看到的小说的主题!读出作者的心境,其写作意图自然而生。不说什么“批判辛亥革命的不彻底性”也不说什么“暴露国民性的弱点”,我想,鲁迅就像一个一心想冲出去的困在笼子里的兽,至于笼子外面是水泥丛林还是热带雨

5、林,这不在他考虑的范围之内,他所能做的也只有一边冲击一边期盼!……所以我认为鲁迅先生写作《药》的目的在于号召人民起来抗争!学生4:刚才三位同学的发言很精彩,但我认为都有失偏颇。老师告诉我们,分析小说的主题应当到题材中去寻找,因为题材是分析小说的重要材料和依据。《药》在叙述事件的过程中安排了两条线索。明线是老栓买人血馒头给儿子小栓治病,表现当时社会环境下群众的愚昧无知;暗线是革命烈士被杀害,揭示了革命者的悲哀。而此文旨在突出明线,重点叙述群众的愚昧,同时表现革命者的悲哀。其次分析小说的主题,我们还要联系作者的创作意图,鲁迅先生曾对友人说过:“《药》描写群众的愚昧,和革命者的

6、悲哀;或者说,因群众的愚昧而来的革命者的悲哀。”先生这段话,我以为就是对《药》的主题的最好诠释。因此,我认为这篇小说的主题旨在表现群众的愚昧和革命者的悲哀。2主持:我个人也比较赞同李薇同学的看法。平时老师教我们分析一篇小说的主题,应该从题材、背景、创作意图等方面入手,同时,小说的主题是借助于人物来表达的。下面就让我们一起来感受一下《药》中11个人物形象。学生5:我想谈谈对华老栓这个人物的理解。首先,他是不幸的,家境贫寒,爱子病重,社会地位低下,在封建爪牙面前唯唯诺诺。其次,他也很愚昧无知,他深信人血馒头能治好他儿子的病,而对革命者的牺牲无动于衷。然而,他也很善良,在刑场买

7、药的那段描述中,有一夸张手法淋漓尽致地体现了老实本分的性格:“老栓慌忙摸出洋钱,抖抖地想交给他,却又不敢去接他的东西。”这就让我们看到劳苦大众的本性是善良的,是残酷的封建制度扭曲了国民的心灵,使他们变得冷漠、无情……(略)主持:刚才同学们的讨论很激烈。这11个栩栩如生的人物形象正是当时整个中国社会的缩影,我们可以将他们分成三类:愚昧的群众、坚定的革命者、卑鄙的封建爪牙。他们在风雨如磐的社会舞台上演绎这泣血的故事,昭示着深刻的思想:只有群众不再愚昧,革命者才不会悲哀,中国才会有希望。这一主旨在小说的环境描写中也有许多暗示。首先让

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