浙江省新课改方案定稿

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1、浙江省教育厅文件浙教基〔2012〕81号浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知各市、县（市、区）教育局：《浙江省深化普通高中课程改革方案》已经浙江省人民政府批准同意，将于2012年秋季开学在全省普通高中全面实施。现就实施深化普通高中课程改革工作提出如下要求：一、切实提高对深化普通高中课程改革重要性的认识增加普通高中教育的选择性，建立在共同基础上学生自主选择学习的育人模式，是为每个学生提供适合教育，推进普通高中多样化和特色化发展的必然要求。各级教育行政部门一定要切实加强课程改革的学习和宣传，让每一位校长和教师理解深化普通高中课程改革的目的意义。要积极争取各级党委政府和社会各界对课程改革的

2、重视、理解和支持，为课程改革创造良好的社会环境。要指导普通高中学校制订工作计划，科学制订满足本校学生个性发展需求、富有特色的学校选修课程建设规划，全面贯彻落-1-实课程改革方案。二、研究制定深化普通高中课程改革的工作方案各级教育行政部门都要成立深化普通高中课程改革工作领导小组，统筹规划课程改革工作，研究制定推进深化普通高中课程改革的工作方案。要研究相关的政策措施增强学校和教师选修课程开发开设的责任和意识，切实提高普通高中学校校长的课程领导力。要开展有针对性的培训，鼓励和帮助教师在实践中不断提高选修课程开发开设的能力。要建立深化普通高中课程改革联席会议制度，及时研究解决深化普通高中课程改革中

3、遇到的重大问题。三、多形式挖掘和整合各种课程资源各级教育行政部门要拓宽视野，多形式挖掘和整合各种课程资源。在充分调动普通高中学校和教师开发开设选修课程积极性的同时，要整合普通高中选修课程资源，做到区域内“相互借鉴、共建共享”，鼓励职业高中学校、高等职业学校、普通高校为普通高中开发开设选修课程，建立制度，引导和鼓励社会教育机构以及行业企业，积极参与开发开设适合普通高中学生需要的选修课程。要研究制定普通高中学生校际选课和跨校选课的政策，努力扩大学生选择学习空间。四、强化深化普通高中课程改革工作的保障能力各级教育行政部门要高度重视深化课程改革的配套设施建设，逐步提高教师配备与培训、选课走班设施与

4、设备等方面的支-2-撑能力，有计划地增加普通高中学校投入，确保选修课程开发开设的需要。建立普通高中学校选修课程开发开设日常督查机制，将选修课程建设情况纳入普通高中学校发展性督导评价，将教师的课程开发与执教能力列入评先评优及职称评定条件。逐步建立一支能有效指导学生选修课程的专兼职导师队伍，提高学生选修课程的针对性和有效性。请各直接管理普通高中学校的市、县（市、区）教育局6月底前将深化普通高中课程改革的工作计划和布置情况书面报教育厅基教处。联系人：陈熙熙，电话：0571—88008826。附件：浙江省深化普通高中课程改革方案浙江省教育厅二○一二年六月十二日-3-浙江省深化普通高中课程改革方案为

5、贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基二〔2010〕3号）的精神，优化育人模式，推进普通高中特色化多样化发展，提高普通高中教育质量和办学水平，加快教育现代化建设，现根据国家教育改革试点要求，特制定《浙江省深化普通高中课程改革方案》。一、深化普通高中课程改革的重要意义（一）适应现阶段形势，满足经济社会对人才培养的需要当今时代，经济社会的快速发展，对人才提出了多层次多样化的要求。高中教育是人才培养的重要阶段，但目前普通高中“千校一面”、

6、高度同质化的局面，无法适应经济社会对人才培养的需要。为此，必须深化普通高中课程改革，推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展需要。（二）转变育人模式，促进学生全面且有个性发展的需要课程是育人的关键。转变育人模式，首先应优化课程结构，提高课程质量。现阶段以必修课程为主的普通高中课程设置，无法满足学生的自主学习和个性化发展需要。深化普通高中课程改革，确立因材施教的教育理念，构建富有时代精神、体现多元开放、充满生机活力、多层次、可选择的学校课程体系，必将会有-4-力地推动育人模式的转变，扩大学校教育、教师教学和学生学习的自主权，引导学生自主选择、自主学习

7、、自主发展，实现学生全面且有个性的发展。（三）巩固和发展课程改革成果，推进教育现代化的需要我省起始于2006年的高中新课程改革已取得一定成效，课程改革较好地推进了先进教育理念的传播，加强了学校的课程意识，催生了一些教与学方式方法的创新。但改革并没有改变教学过度应试、学生课业负担过重的局面，新课程理念还远未转化为学校办学和教师教学的自觉行动。改革不进则退。只有深化普通高中课程改革，才能真正巩固前一阶段课程改革成果，才能把新