课题2 水的净化——导学案

课题2 水的净化——导学案

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时间:2019-05-21

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1、课题2水的净化【教学目标】知识与技能1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别;2、掌握净水操作方法,学会过滤操作过程与方法通过实验探究和讨论,培养学生的观察描述能力,交流合作能力。情感、态度与价值观1.通过对水的净化过程的参与,感受爱护珍惜水资源的重要性。2.通过学生亲自动手进行水的净化的实验探究,感受化学对生活和社会的意义,激发学生学习化学的兴趣。【教学重难点】重点:净水常用的方法;过滤的基本操作难点:过滤注意事项及蒸馏的原理【导学过程】【创设情景,引入新课】鲁滨逊流落在荒岛上,他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗?他能否从中提取洁净的饮用水?【自主探究】1.纯水是色、____臭,清澈

2、透明的___________体,而许多天然水里由于含有许多和__________杂质,因此常呈浑浊。2.读一读第二段和图形4—14,了解自来水厂净水的过   程,并把它简单表示出来。自然水→→→→__________→用户,其中物理方法有化学方法有3.常用的净水方法、、、等.4.过滤液体要用的实验器材:、、、、烧杯等。5.的水叫做硬水;的水叫做软水。用检验硬水和软水。6.使用硬水会给生活和生产带来的麻烦(任写2条);7.生活中常采用的方法降低水的硬度。【合作探究】一、自来水厂净水1.明矾的作用2.活性炭的作用分析:这两者应用于哪两种净化水的方法中,他们的相同和不同的地方?3.通入氯气的作用是_

3、___________________;解析:经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去,同时还必须消毒杀菌,通入Cl2,Cl2与水反应生成次氯酸,具有杀菌消毒作用二、过滤教师演示实验学生归纳归纳:1、过滤的操作要点一贴:滤纸要紧贴漏斗的。二低:滤纸的边缘要低于的边缘;的液面要低于滤纸的边缘。三靠:烧杯口要紧靠引流的;玻璃棒的下端要靠在的一边;漏斗的下端要紧靠。2、玻璃棒的作用:。活学活用:如图所示。(1)该图进行的是操作。(2)在此操作中玻璃棒的作用是,滤纸的边缘要液面(填“高于”或“低于”),这主要是因为。(3)该操作用于净水,可除水中杂质(4)操作过程中,他发现过滤速度太慢,产生

4、的原因可能是(5)过滤后,滤液仍然浑浊可能的原因有哪些?(6)河水过滤后,滤液可以喝吗?(7)在生活中还能用什么来代替滤纸?(8)天然水经过沉淀,过滤,吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水?三、软水、硬水阅读课本76页1、硬水和软水的概念硬水:含有较多___________________的水。软水:不含或含较少___________________的水。2、硬水检验(1)加肥皂水P76实验4-3分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水,不断的搅拌,观察它们产生泡沫的情况。现象:一个烧杯产生的,一个烧杯产生的,浮渣多。结论:产生泡沫少的是_________,产生泡沫多的是____________

5、。(2)蒸发法:硬水蒸发皿底部有白色固体;软水蒸发皿底部无或很少固体。3、硬水危害(1)和肥皂反应,降低洗涤效果。(2)锅炉烧水时,易形成________,妨碍热传导,严重时可能引起________。(3)饮用硬水,会影响人体健康。4、硬水的软化(1)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度(2)实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度,(3)在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。四、蒸馏P56教师演示实验4-41、蒸馏的概念:给液体加热,使它变为蒸气,再使蒸气冷却,凝聚成液体,这种方法叫做蒸馏。2、蒸馏属于物理变化还是化学变化?3、蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片?4、如图所示是实验室制取

6、蒸馏水的实验装置,按要求填空:(1)写出各仪器的名称:A、B、C、D。(2)A仪器中除水外,还必须加入少量,其目的是。(3)B装置有两个口,上口和下口,加冷凝水时,应从加入,让水从流出,目的是。小结:这节课你收获了什么?【练习设计】1、下列混合物可用过滤方法来分离的是()A、水和二氧化锰B、铁粉和铜粉C、酒精和水D、泥沙和食盐水2、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是()A、沉淀B、消毒C、过滤D、蒸馏3、下列净化的操作,净化程度最高的是()A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏4、下列方法能区别硬水与软水的是()A.观察颜色B.加入明矾C.溶解食盐D.加入肥皂水5、晓东同学制作的简易净水器

7、如下图所示:(1)小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_____;活性炭的作用是______。(2)净化后的水是硬水还是软•小卵石•石英砂•膨松棉•活性炭•纱布•纱布•纱布•纱布水,可用_______来检验。(3)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,可采用的方法是______________。

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