《平平搭积木》教学设计 (3)

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时间:2019-05-23

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1、《平平搭积木》教学设计教学目标1.知识与技能:认识11个生字,会写“业、本、平、书、住、间”6个字;正确、流利的朗读课文。2.过程与方法:借助媒体使学生理解课文内容,牢记生字。3.情感态度与价值观:了解课文内容,懂得从小就要关心别人;培养积极主动的学习态度。教学重难点识记生字;让学生了解课文的主题思想,懂得关心他人。教学准备教学挂图、生字卡片。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激情引趣,揭题导入(出示积木)你们瞧,这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天,老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识,他可是搭积木的高手!揭题。(出示课题:平平搭积

2、木)谁能把课题读准?二、初读课文,整体感知1.借助拼音自读课文,要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。2.再读课文,要求把课文读通顺。三、读课文,边读边想1.平平搭了几间房子?都给谁住?2.读准字音,再读句段。读准字音:学生找出难读的音,会读的学生教读。学生读诗句:“平平搭积木,搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子,给大家住。”反馈,交流:说说你发现了什么。3.读准轻声音节:呢、啊。学生读诗句:“平平,平平,还有一间呢?”“还有一间啊,给没有房子的人住。”四、指导看图平平,这些房子给谁住?“还有一间啊,给没有房子的人住。”自由朗读,男女生比赛。五、自主识字游戏:摘苹果。

3、第二课时一、复习导入谈话导入:小朋友,你们喜欢当个小小的建筑师,建设美丽的家园吗?我们知道,造房子之前要先选材料。瞧!老师这里的材料真不少,如果你能叫出名字,那它就是你的了!二、复习生字1.分角色朗读课文。学生自由读课文,并思考:哪些话是奶奶说的?哪些是平平说的话?小组内分角色朗读。2.谈话。你知道平平为什么要这样安排吗?你喜欢他吗?全班分角色朗读。三、写字指导1.学生观察,小组内讨论。2.教师范写(引导学生注意“业”的笔顺。)3.学生练习,教师巡视。四、说话练习,扩展延伸1.结合画面,配乐朗读。很多很多的房子,很高很高的山。很清很清的河水,很绿很绿的树。2.看画面天空。很红

4、很红的(),很大很大的()。3.看画面说句子,用上下面的短语。很美很美的花,很长很长的火车。很绿很绿的小草,很小很小的珍珠。五、说话练习以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。

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